【摘 要】
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一体化教学课程改革是以工作任务为载体,以培养学生综合职业能力为目标,以学生为中心,将生产过程和规范融入到教学中去,实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过
【机 构】
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山东工程技师学院,山东,252027
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一体化教学课程改革是以工作任务为载体,以培养学生综合职业能力为目标,以学生为中心,将生产过程和规范融入到教学中去,实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,理论和实践的融通合一,“工作即学习,学习即工作”的教学方法,它从教学理念、教学组织等诸多方面颠覆了传统的教学模式,是革命性的改革,从多年的教学实践发现多方面的转变和变化,对今后一体化教学改革有一定的借鉴意义.
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