一、校运会有利于培养学生体育意识
　　1. 目前中学生的身体状况呈下降趋势。随着社会主义现代化建设步伐的进程的加快，进入21世纪，人们的生活质量越来越高，但中小学开始学生的日常身体素质却呈下降趋势演变，大多数学校根本不重视体育教学，一味追求升学率。学科教学与管理，教师、学生自然也不重视体育课，每周两节的体育课就是做完准备操后，学生自由活动，每学期末象征性地进行几项达标测试便草草收兵，“学校毕业体育锻炼也毕业”的尴尬现象频频发生。学生对体育锻炼的体育意识越来越淡薄。校运会能使在学习之余找到快乐，磨练自己，证明自己，那么最好的办法就是举办校运会。
　　2. 运动会能促进体育教学。因为举办校运会之前，学校体育组要下发通知，确定比赛项目、参赛人数及规则，学生是校运会的主人，每个参赛班级都会为运动会做积极准备，这就需要学校切实贯彻《学校体育工作条例》，扎扎实实开好体育课，体育教师和同学培养体育意识，并鼓励教师积极从事学校体育科研工作，组织好学生的课外强身健体活动，珍惜日常的每一节体育课，教师课前认真备课，使学生掌握每一个动作的要领，进而在比赛中取得好成绩。
　　3. 校运会能促进学生的强身健体的作用。最近十年来，国家把增强青少年体质作为群众体育工作的重点，定期对全国青少年的体质状况进行监测和研究，还专门颁布了《国家体育锻炼标准》和《学校体育工作条例》，从制度上、法律上保证学生经常参加体育活动，同时还规定每3年召开一次全国中学生运动会，每4年召开一次全国大学生运动会，以推动学校体育运动水平的提高。因此，校运会不仅可以丰富学生的课余生活，而且可以选拔出体育特长生，对地区体育发展有着积极的推动作用，更重要的是想通过运动会，提高学生的身体素质，使学生们都能够从中受益，为成为祖国的栋梁之才做准备。
　　二、校运会有利于学生展现精神风采
　　1. 校运会是展现学生风采的舞台。运动员展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情，因为他们坚信：“运动着是美丽的。”更重要的是校运会可以让同学们感受到无穷的竞技魅力。
　　孩子们在竞技体育中能激发自己的好强心。在竞争中学生的好胜心、动机都比较强，精神振奋、精力充沛，可以最大限度发挥潜能。校运会通过比赛项目的竞争角逐能锻炼人的综合素质，尤其是心理素质，是同学身体实力的较量，也是智慧的较量，更是意志的较量。列宁说过，“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”同学在校运会中通过比赛，能感受到“物竞天择、适者生存”的自然本质和普遍规律，激发个人的互动性和积极性以及提高学习效率，以便将来在工作和生活中不断提高自身素质，适应现代社会的种种挑战。
　　2. 校运会使学生身心得到了锻炼，使校园的文化气氛活跃了，更主要的是使学生的集体观念增强了。学生们在职教中心运动会表现出来的平等、和谐、友爱的运动环境中真正感受到了集体给自己带來的的温暖和愉悦。一个班级的同学无论是运动员还是拉拉队员，，他们都紧密地站在一条统一战线上，各成员都团结在一起，为荣誉而奋斗，共同分享胜利的喜悦和失败的遗憾。这样班级会因此形成一股前所未有的团结合作的凝聚力，于是班级变成一个坚不可摧的整体。正如奥运会的一个目的一样，它也促进了各班的交流和友谊的形成。所以，学校通过举办这样一次运动会，不仅为学生培养了良好的体育道德和集体主义精神，同时也为各班的相互交流提供了一个绝好的平台。
　　三、校运动会有利于学校常规管理
　　毛泽东说：“体育，载知识之车，而寓道德之舍也。”可见，体育对德育的重要作用。同时竞技体育运动，使学生在运动中理解体育运动是一种“法制与民主”特征共存的人类游戏，这种游戏就像一个社会大家庭，在这个大家庭里，竞技者要养成遵守游戏规则（即法律）的习惯，珍惜来之不易的胜利（民主权利），承担让对手尽其所能的义务，切身体验现代人的行为规范。
　　通过运动会的举办，在学习生活中，同学会形成积极向上、乐观开朗的生活态度，牢记《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，遵守纪律，以便于学校常规管理，这就使学校的德育工作如同源头活水，长做常新。