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教育统计是高校管理的重要一环。目前,高校教育统计偏向为教育行政管理部门服务,高校缺乏自我研究的主动性,基于时点的静态总量统计又导致统计数据价值有限。该文对大数据时代高校教育统计工作如何发展进行了探索,提出教育统计应从战略定位、工作方式、队伍建设、技术保障四个方面积极应对大数据时代的挑战,响应高校管理对数据的需求,更加实际地支持高校管理提升。