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针对口腔医学的教学目标，整合课程，改革教学模式和方法，在PBL、SP等非结构化教学的基础上开展多元化教学评价，将课堂教学与临床实际有机结合、“自评、他评、互评”相协调，激发了学生的学习积极性，加强了学生综合能力的培养，收到了良好的教学效果。
口腔医学临床教学的多元化评价初探
【摘 要】
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针对口腔医学的教学目标，整合课程，改革教学模式和方法，在PBL、SP等非结构化教学的基础上开展多元化教学评价，将课堂教学与临床实际有机结合、“自评、他评、互评”相协调，激发了
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第四医院口腔科
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革研究基金资助项目（黑高教[20l1]150）
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