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为探索贫困大学生父亲教养方式特征与心理健康的关系。以贵州贫困大学生为被试对象进行统计学分析。不同性别、来源地、文理科及是否兼职的贫困大学生在父亲教养方式各因子的得分差异没有达到统计学意义。不同年级、父亲不同文化程度及是否是独生子女的贫困大学生的因子得分差异达到统计学意义。心理健康和父亲教养方式中的多数因子相关均达到统计学意义。父亲教养方式中惩罚冷漠、偏爱被试和过分干涉因子对心理健康各因子（除其它因子之外）有显著的预测作用。贫困大学生的父亲教养方式和心理健康有密切联系。