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一棵树经历多少风吹雨打才会参天不倒，一滴松脂要经历多少年孕育后才会酝酿成琥珀，一个国家要经历多少年苦难才会成为东方雄鸡，一群人要经历多少艰辛后才能够成为精英。成东青、孟晓骏、王阳。他们是中国合伙人，他们做到了。
2013年夏天，一部《中国合伙人》的电影红遍了大江南北，这部电影以新东方创办人王强、俞敏洪、徐小平的创业故事为原型，还原了新东方创业的艰辛历程，这部电影里，人们不仅有青春、梦想、成功的多重解读，从另外一个侧面，也反映出这个大时代莘莘学子为考试拼搏的泪水和欢笑、光荣和梦想。在市场竞争中，千帆竞发，百舸争流，一所民办教育培训机构——新东方崛起，折射出一个大时代的升学梦、留学梦。
本期《高考金刊》将带你出发，了解自己，了解考试，走进培训机构以及中国这个世界最大的补习市场。
1 补习，To be or not to be
怡林的暑期补课生活只是众多高三生补课的一个小小的缩影，这段真实而残酷的补课体验，不仅让怡林看到城乡教育水平的差距，而且让她意识到花钱买稀缺的教育资源也是对家庭经济实力的考量，且城乡之间的教育差距越来越大，补课之风也越演越烈。
今天你补习了吗
2013年的暑假将至，面对期末考试一张不太如意的成绩单，赵怡林倒抽一口凉气，怡林一直觉得自己并不聪明，多年以来，她都是靠着死磕精神，苦苦维系着自己的名次。但进入高二后期，她已渐渐感觉到力不从心，功课越来越难，而班上一些聪明而懒惰的男生，已经意识到高考的紧迫性，厚积薄发，有好几位都已赶超了怡林，这次的数学、物理、化学成绩考得都不理想，大大拖了后腿，使得她的总分从580多分下降到了520分——补课，成为她翻身逆袭的最后一根稻草。
这次的目标很明确，一定要走出县城中学圈子，找重庆重点中学的老师来补课，为此，怡林决定放手一搏，她先给城里的姑妈打电话，死皮赖脸求姑妈答应她在沙发上住一个月，怡林知道，姑妈家就住在重点中学附近，周围补习学校林立，也不乏名师授课。于是，放暑假的第一天，怡林就风风火火准备好衣物和课本从县城直奔重庆而来。
到了重庆，怡林就找了一家培训学校一头扎了进去，碰巧负责接待她的是一位经验丰富的教师，这位李老师首先叫怡林讲一讲对高考的认识和学习方法。再对她的数学试卷进行了“望闻问切”，一针见血地指出怡林在心态、方法以及思路上的诸多毛病，然后李老师抛出先进的备考理念和学习方法。再针对怡林做了耗时一小时的心理辅导。没想到辅导机构的老师对学生如此热情和用心，听得怡林连连点头称是，就准备在这个培训学校补课。
接下来就是价格报表，“1对1”培训，培训的费用根据老师的等级每小时200元～500元不等，如果全天培训，一个星期的费用就近一万元。这个培训学校只培训“1对1”，一般来说，来这里报名的学生。平均花在补课的费用在3万到8万之间，且一般分配到全年才补完。而如此昂贵的学费，已有两百多个高三学生踊跃报名——他们都是冲着这所培训学校背后的名师资源而来。
面对令人咋舌的价格表，怡林傻眼了，她出自一个工薪家庭，且家住县城，无论是金钱还是时间，她都支付不起，怡林回去痛哭了一场，几经思量，只能作罢。最终，怡林花了4千元，报考了另一所培训学校的大班，大班有50名学生，上午补数学，下午补物理、化学，补习18天。在大班补习，怡林感觉效果甚至不如县城中学。因为招不齐学员，不同学区报名的学员都被驱赶到沙坪坝区上课。怡林每天花在路上的时间就将近三个小时，大热天的奔波劳苦，耗财费力，补习的效果也平平，最终怡林铩羽而归。
我是否适合补课
教育部已禁止学校在课堂时间有偿组织学生补课，可现实摆在面前，一方面，高考竞争压力在那里，你不补，别的同学却在补习，大家都在抢跑；另一方面补习也是一场的消耗战，不当的补习导致人力财力的巨大浪费，得不偿失。补还是不补，一定要因人而异。
错将补药当正餐
王鑫
说到补课这个话题，我最有发言资格，我从初中起到高三一直都在补课，可把我给补坏啦，为什么这么说呢？
我父母在我初中的时候离婚。妈妈离开我们到另外一个城市生活。爸爸做生意忙，没时间陪我过周末，受父母离婚的影响，我成绩不断下滑，爸爸便把我托管给一个数学老师，吃住都在老师家里。课外，老师就帮我补习功课。爸爸把每笔补课的学费都记账。目的是为了督促我进步，从请私人家教到培训机构补习。我家前前后后花在补课的费用不下8万元。我的成绩也略有上升。但负面的影响是我连上课都不想听了，总依赖着补课，认为在学校学等于白学，只有补课才能学到真东西。
初中时第一个给我补课的数学老师姓王，一个秃顶的老头，曾是我爸爸的老师，爸说他数学教得好，我就顺理成章参加了他的补习班。这个王老师说话风趣，精力充沛，是个开心果，喜欢骑着摩托车带我到处兜风，还在家里摆了台电脑，允许我偶尔打打游戏，我觉得他特别好玩！刚开始给我补课的时候，我对自己也没信心，不过后来我的数学成绩确实有了长进，从那个时候开始，我就觉得补课比上学有用，竟不想去学校，直接请老师补课得了。
事实上除了数学外，我其他功课都一塌糊涂，补课也没什么效果。就这样，一直补课到高三，虽然升学的时候暂时是见效了。但我已丧失了独立思考的能力，什么事都得依赖老师，弄得自己没有主见，做任何题目心里都没底，还是得问老师，是不是得这么做？老师说了，对，就这么整，OK了。读大学的时候，没有老师辅导，我的个人生活和学习都一片混乱，好几门功课都挂了红灯，奋力挣扎靠补考好不容易才毕业，直到工作后很长一段时间，我做事情都很依赖领导意见。
其实，学生读书，课堂才是主要学习的时间。但是因为生源质量不一，学生太多，老师照顾不过来，不能因材施教，学生的成绩就良莠不齐，给了培训机构一个很大的市场。还有一些老师一味“向钱看”，课堂上不认真教，精华的内容都放到了补课班上去讲，这就对学校教学带来很大负面影响，对学生的成长不利，对家庭来说也是一个很大的经济负担。 我的教训说明，学习是自己的事，总的来说还是主观能动性起作用，养成独立学习和独立思考的习惯将会终身受益，补课只是不得已的暂时之举，切不可像我一样，错将补药当成了正餐。
英语成绩飞跃助我上北大
刘思宇
学习成绩一直不错的我，英语却是我的软肋。拿过奥赛奖，获得自主招生高校的加分许诺，但英语成绩上不去，让我对考上名校有一丝胆怯。我并不排斥补课，只是觉得这么多年英语成绩一直不好，要提高太难了。
暑假在父母的要求下，我接受新东方咨询师的咨询。孙老师分别从学科知识、学习方法、学习习惯等方面提了若干问题，最后分析我问题出在心理上。孙老师最后告诉我：“像你这样优秀的学生不一定有必要来补习，只要你找到问题所在，经过努力就能克服。不过你可以参加短期授课，见识一下新东方老师的水平，看能否提高你英语学习的兴趣和信心。”孙老师不强迫学生报名的态度以及最后一句话的牛气，让我下定补课试试看的决心。
果然，赵老师的第一节课就让我觉得“酷毙了”。赵老师不是从单项选择、完形填空等题型，或者从单词、语法、句型等基础知识来上课，而是从英语交际、英语影视来鼓励我参与，让课堂也更加活跃。赵老师精湛的口语和对西方文化的如数家珍，或许没有让我对英语本身产生多大的兴趣，但却让我对西方的文化、西方人的生活充满好奇，或许这又反过来让我立志要学好英语一探究竟。
接下来的课程，赵老师从词根分析法告诉我怎样巧妙地记忆单词；分析了近几年的高考真题，归纳出单项选择题最频繁出现的考点是哪几个：还总结出阅读理解中最难长句涉及的几种句法情况以及高分作文的几种写作模板。我想我的问题确实就是兴趣、信心和方法，而赵老师都给我了，他的自信让我重燃考北大的信心。
因为高三后期学校学业的紧张，我在新东方的英语课时也越来越少，成绩出现一定的起伏。我的学管师王老师对我的关心一点没有减少，帮我分析每次考试的排名和得失分原因，王老师还时不时给我和父母打电话交流我的冲刺情况。这种无微不至的关怀让我备受鼓舞，原本以为补课就是一个金钱换考分的交易，而新东方却让我感受到一种人情味和关怀。
补课因人而异，非补不可的话一定要选一个好的机构。好的老师。好的培训机构能够做到专业、尽责、规范和温暖，给你实用的帮助。
专家建议
刘思宇和王鑫的补课经历都从不同侧面反映了补课的正负面影响，那么到底哪些孩子适合补课？记者采访了卓奇教育禹涵培训中心的副校长刘兴华。刘校长列举了几类学生：
第一，学习基础薄弱，跟不上班级复习进度的同学；第二，存在明显偏科的同学；第三，学习很刻苦，但是成绩上不去、方法没找对的同学；第四，没有太多时间学习文化课的艺考生、体育特长生。
哪些孩子选择补课需要慎重呢？刘校长回答：第一，出于和同学的攀比心理，想考过对方的同学；第二，家长强迫补课的同学；第三，学习习惯和态度有问题，希望在培训机构受到管教的同学；第四，看到其他同学补课自己心里痒痒的同学。
归根到底，是否选择补课，要结合自己的学习情况、内心意愿来分析，不能盲目从众。
小测试：你是否适合补课
1 是否制定了明确的学习计划并能坚持实施？
A.是
B.否
C.一般
2 自习课上，我是否受其他同学的影响？
A.是
B.否
C.一般
3 同学的进步给我带来很大的压力？
A.是
B.否
C.一般
4 我非常希望一个人安安静静地学习？
A.是
B.否
C.一般
5 我的复习进度是否跟得上每一科老师的节奏？
A.是
B.否
C.一般
6 是否有老师的教学风格让自己不适应？
A.是
B.否
C.一般
7 我不会挑选辅导资料，基本上是听老师的或随大流？
A.是
B.否
C.一般
8 同学们都在补课，自己如果不补课心里就不够踏实？
A.是
B.否
C.一般
以上测试没有标准答案，只是借此问一下自己：我有没有较强的自主学习的能力？有没有不受干扰的强大内心？如果两者都比较差的同学，可以考虑寻求“伯乐”予以帮助。
2 一只看不见的手，崛起的培训帝国
培训帝国崛起
目前，中国的教育培训业尚处起步阶段，但目前各类中小学教育辅导机构已经达到几万家。在中国，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。以北京为例。接受课外辅导的学生比例高达八成。简单地以一周4次，每次180元计算，一个学生全年用在课外辅导的费用超过3万元。占一个年收入10万元家庭的三分之一。
中国人口数字庞大，形成强势消费潜力。据世行预测，在未来10～20年，中国将是全球增长潜力最巨大的教育与职业培训市场。据德勤永华会计事务所，目前中小学生课外培训市场已经超出3000多亿元，并且还在以30%的速度增长，各类的中国民办教育机构将持续保持15%的增长率。到2015年将达到6400亿元的市场规模。
在所有的教育培训之中，留学培训和高考辅导是最大热点，并且催生了完全不同的阶层：一部分家庭经济较好的学生，准备出国深造，需要进行强化持续的国外考试培训：在高中阶段学业成绩一般的普通家庭学生，很大部分会选择高考辅导。
培训机构崛起之因
长期以来。公众对子女升入名校抱有的狂热期待。催生了蓬勃兴旺的课外培训市场，它的迅猛发展备受争议。成为一个不可回避、必须面对的现实。培训机构崛起有几大原因： 1 教改政策与选拔机制的冲突
孩子承载着家长的期望，望子成龙和望女成凤几乎成为中国家庭的共同价值观，就学就业的艰难反而使众多的家长不断放大对子女学业的期望值。孩子学业欠佳，导致家长内心困惑、焦虑。在此情况下寻求家教总是被家长当成突破困境的现实途径。
我国现行的教育体制下，高考选拔机制始终没有变化，无论自主招生还是竞赛，评价学生的核心标准仍然是考试成绩，直接刺激了社会对学校教育急功近利的意识，孩子的成绩直接决定了家长乃至一定社会面的价值取向。
2 教育资源的不均衡
中国当前社会贫富差距逐渐加大，使得家庭单位自然形成了差距极大的微妙等级格局。常年实行的重点中学、择校制度更加强化了这种扭曲。整个社会充斥着财富神话与成功传奇，家长不得不对自己的下一代施加更为强大的压力。通过补课以扭转严重的心理失衡。对名校、名师的向往使得家长争先恐后将孩子送往各种有名师的培训机构。
3 个性化的学习需求上升
以艺考为例，随着艺考渐渐升温，艺考培训市场也渐渐火爆起来。据了解，眼下市场上普通培训班培训三个月的价格普遍在2万元人民币以上。而为了在短时间内提高孩子的专业课成绩，帮助孩子顺利通过考试，许多家长不惜出高价聘请“名师”。除了艺体生以外，面对大班授课的无奈，一些家长也越来越看重“1对1”的辅导，他们普遍认为。老师对学生的重点关注，有利于孩子成绩的提升。
3 培训机构能否承载升学梦
教育培训机构从诞生那一天起，就在质疑声和欢呼声中不断发展壮大。它既是“应试教育”的帮凶，让学生在课余时间仍受困于书山题海；它同时也是不少学生和家长的帮手，寄托着提分、升学的希望。质疑者的担心主要有：培训机构是否规范？培训机构的师资水平是不是比得上学校一线教师？培训机构的教学方式是否适合学生？
带着这些问题，《高考金刊》记者也走访了各家培训机构，一探究竟。
培训机构的管理和运作
记者在工作人员的指引下，走进京翰教育南坪校区，参观了这家在全国都做得有较大知名度的培训机构。南坪分校区位于万达广场，面积不大，却装修、布置得十分精致。“1对1”教室里，各个座位用木板隔开，多位同学同时上课而不会相互影响。心理辅导教室布置得十分温馨，里面还有一张沙发供学生放松。教学部、市场部、行政部也各有归属，紧张而有序地开展自己的工作。
校长王旭淑告诉记者：“如果拼规模，没有几家培训学校比得上全日制学校；培训学校赖以生存的资本在于它的管理。”目前，很多培训机构都提出“1对1”个性化辅导的理念，这与传统的大班制教学有明显的区别。一个学生配有一名教师、学管师（班主任）、咨询师，可以得到学校给不了的关注。同时，培训机构的设施小而精，虽然面积比学校小很多，但小而精，给了学生个性化的学习体验。
相比于公立学校的事业单位体制，公司的市场化程度更加明显，无论是新东方、京翰还是学大教育，都采用了标准化的连锁经营模式。你会发现，一个教育品牌下的培训机构，无论在哪个省，或者某个省的哪个分校区，他们的理念、布置、课程标准、宣传方式都是一致的。王校长说：“我们把北京的集团总部建成一个统一的统筹管理中心，把下属的分校建成统一标识、统一管理、统一业务流程的连锁式分校。这样，我们才能在较短时间大规模复制，在全国拥有几十个分校和几百个学习中心。”通过精细化管理和市场化运作，培训机构像肯德基、麦当劳一样以全国统一的标准化形式遍布各地。
培训机构的教学实力
培训机构的教学质量无疑是学生和家长最关心的问题。培训机构的老师来自哪里？如何保证教学质量？
优化培养师资
重庆英豪教育的王文龙校长告诉记者：培训机构的师资主要由兼职教师和专职教师构成。在培训机构成立初期，管理和品牌都没有形成特色，这时主要是聘请名校名师为兼职教师来来吸引学生。但兼职教师的问题在于学校对其约束力有限，培训机构的核心竞争力，还是在于自己培养的专职教师。名校名师各个培训机构都能请到。但专职教师才是自己的。王校长介绍，他们对老师的筛选、考评、管理相当严苛，就是为了选拔和培养出最好的老师。招聘老师时，对应聘者的学历、工作经验有严格把关，除此之外还有多轮的面试、笔试和试讲，比公立学校招聘老师的要求更加严格。应聘成功后，还不能立即上岗，需要跟随有经验的老师旁听一个月，做笔记、写总结。每个星期，机构内部都要组织教案大赛、说课比赛和试讲赛。最严厉的，是每位老师都有一位教务人员对其授课质量、作业布置、学生和家长反馈等进行跟踪记录和打分。经过层层选拔脱颖而出，并在重重考验下屹立不倒的老师，绝对是培训机构里的金字招牌。
监管教学流程
补课要出效果，除了有好老师和好教材之外，监管也必不可少。晚上8点半，记者走进学大教育沙坪坝校区的教务办公室。年轻的学管师正在按照学校要求写班主任日志。面对记者的采访。汪老师显得有一些疲倦。
所谓的学管师，也就是班主任。他们要负责对老师上课质量的跟进、学生听课后的反馈和作业完成进度的监督，定期与家长沟通学生回家后的学习情况。汪老师告诉记者：“我工作两年多，每天都是晚上9点才下班。即使下班之后，也经常接到家长和学生的电话。有一次我接到一个单亲家庭的小女生。因为学习压力太大和学校老师的批评而离家出走。电话响起时，母亲已经哭得泣不成声……那天晚上，我从三峡广场、烈士墓、杨公桥找到大学城，一边找一边给孩子打手机，直到第二天凌晨才把她找到。当时我们俩抱在一起哭。她是因为压力，我是因为太累。”
汪老师继续说道：“除了个别极端的例子外，每天的工作量也很大。我们不仅要监管老师上课效果，还要协调老师辅导作业，住得远或者选择全天托管在这里的学生，还要照顾他们的饮食和安全。下午所有的课程结束，还需要整理当天的记录，交到教务处，同时也好跟家长电话沟通。一切工作结束，差不多也是八九点钟了。”
创新发展网络
除了对教学、管理上进行严格监管外，不少有实力的培训机构已经开始从传统的线下教育转型，着重发展互联网课程。为此，记者来到位于北京海淀区东三街的新东方教育科技集团旗下的“新东方在线”探访，新东方在线的中学产品负责人费丽达带记者参观了占地3600平方，拥有400多名员工、产值年超两亿的新东方在线。
费老师介绍说，新东方是国内最早布局网络教育业务的传统培训机构。俞敏洪认为，目前现在传统面授教育占到教育培训市场份额的90%不到，网上教育占到10%多，但是未来网上教育将占到40%，地面教育不会消失，但是它会被网络教育所冲击。所以新东方坚持在网络学校上投入和领跑。
记者问道：“您认为新东方网络课程与传统的老师带学生的培训相比，优势在哪里呢？”
费老师回答说：“网络课堂的好处显而易见，同学们可以随时随地学习，不受空间和时间的限制。同时，在网络课堂上，我们可以针对每个学生做学习测评，根据学生不同的情况，因人而异地提供学习服务和适合的课程内容，使复习过程更加高效。”
费老师带记者参观了新东方的演播室，这里有7个堪比央视、配备最先进设备的影音棚，费老师介绍说：“我们会精心选择讲课最富有激情、最具魅力和水平的老师来录制网络课程，且镜头尽量避免剪辑。一次性成功，往往录制一节课要耗时五六个小时，并配以专业的编辑将课案进行精编精校。网络课程给了数以百万计的学子不一样的课堂体验，让那些不能到北京上课的孩子也能够感受优秀老师的风采。除了传递知识和技能外，新东方在线更重视激发学生的学习动力、想象力、创造力，使同学们在快乐中得到更多的收获和成长。”
后记采访结束，记者也在思考。或许并不是每一个培训机构在师资、监管、发展创新等方面都能做到像新东方、京翰、英豪这样规范，但我们也相信有不少培训机构在竞争中不断进化，用它们的付出托起这个应试教育依然猖獗的时代的升学梦。我们也理解为什么有家长愿意花数万甚至数十万把孩子送到培训机构补习。我们希望越来越多培训机构不仅仅为了赚钱，能更加规范、真诚、有社会责任心。
2013年夏天，一部《中国合伙人》的电影红遍了大江南北，这部电影以新东方创办人王强、俞敏洪、徐小平的创业故事为原型，还原了新东方创业的艰辛历程，这部电影里，人们不仅有青春、梦想、成功的多重解读，从另外一个侧面，也反映出这个大时代莘莘学子为考试拼搏的泪水和欢笑、光荣和梦想。在市场竞争中，千帆竞发，百舸争流，一所民办教育培训机构——新东方崛起，折射出一个大时代的升学梦、留学梦。
本期《高考金刊》将带你出发，了解自己，了解考试，走进培训机构以及中国这个世界最大的补习市场。
1 补习，To be or not to be
怡林的暑期补课生活只是众多高三生补课的一个小小的缩影，这段真实而残酷的补课体验，不仅让怡林看到城乡教育水平的差距，而且让她意识到花钱买稀缺的教育资源也是对家庭经济实力的考量，且城乡之间的教育差距越来越大，补课之风也越演越烈。
今天你补习了吗
2013年的暑假将至，面对期末考试一张不太如意的成绩单，赵怡林倒抽一口凉气，怡林一直觉得自己并不聪明，多年以来，她都是靠着死磕精神，苦苦维系着自己的名次。但进入高二后期，她已渐渐感觉到力不从心，功课越来越难，而班上一些聪明而懒惰的男生，已经意识到高考的紧迫性，厚积薄发，有好几位都已赶超了怡林，这次的数学、物理、化学成绩考得都不理想，大大拖了后腿，使得她的总分从580多分下降到了520分——补课，成为她翻身逆袭的最后一根稻草。
这次的目标很明确，一定要走出县城中学圈子，找重庆重点中学的老师来补课，为此，怡林决定放手一搏，她先给城里的姑妈打电话，死皮赖脸求姑妈答应她在沙发上住一个月，怡林知道，姑妈家就住在重点中学附近，周围补习学校林立，也不乏名师授课。于是，放暑假的第一天，怡林就风风火火准备好衣物和课本从县城直奔重庆而来。
到了重庆，怡林就找了一家培训学校一头扎了进去，碰巧负责接待她的是一位经验丰富的教师，这位李老师首先叫怡林讲一讲对高考的认识和学习方法。再对她的数学试卷进行了“望闻问切”，一针见血地指出怡林在心态、方法以及思路上的诸多毛病，然后李老师抛出先进的备考理念和学习方法。再针对怡林做了耗时一小时的心理辅导。没想到辅导机构的老师对学生如此热情和用心，听得怡林连连点头称是，就准备在这个培训学校补课。
接下来就是价格报表，“1对1”培训，培训的费用根据老师的等级每小时200元～500元不等，如果全天培训，一个星期的费用就近一万元。这个培训学校只培训“1对1”，一般来说，来这里报名的学生。平均花在补课的费用在3万到8万之间，且一般分配到全年才补完。而如此昂贵的学费，已有两百多个高三学生踊跃报名——他们都是冲着这所培训学校背后的名师资源而来。
面对令人咋舌的价格表，怡林傻眼了，她出自一个工薪家庭，且家住县城，无论是金钱还是时间，她都支付不起，怡林回去痛哭了一场，几经思量，只能作罢。最终，怡林花了4千元，报考了另一所培训学校的大班，大班有50名学生，上午补数学，下午补物理、化学，补习18天。在大班补习，怡林感觉效果甚至不如县城中学。因为招不齐学员，不同学区报名的学员都被驱赶到沙坪坝区上课。怡林每天花在路上的时间就将近三个小时，大热天的奔波劳苦，耗财费力，补习的效果也平平，最终怡林铩羽而归。
我是否适合补课
教育部已禁止学校在课堂时间有偿组织学生补课，可现实摆在面前，一方面，高考竞争压力在那里，你不补，别的同学却在补习，大家都在抢跑；另一方面补习也是一场的消耗战，不当的补习导致人力财力的巨大浪费，得不偿失。补还是不补，一定要因人而异。
错将补药当正餐
王鑫
说到补课这个话题，我最有发言资格，我从初中起到高三一直都在补课，可把我给补坏啦，为什么这么说呢？
我父母在我初中的时候离婚。妈妈离开我们到另外一个城市生活。爸爸做生意忙，没时间陪我过周末，受父母离婚的影响，我成绩不断下滑，爸爸便把我托管给一个数学老师，吃住都在老师家里。课外，老师就帮我补习功课。爸爸把每笔补课的学费都记账。目的是为了督促我进步，从请私人家教到培训机构补习。我家前前后后花在补课的费用不下8万元。我的成绩也略有上升。但负面的影响是我连上课都不想听了，总依赖着补课，认为在学校学等于白学，只有补课才能学到真东西。
初中时第一个给我补课的数学老师姓王，一个秃顶的老头，曾是我爸爸的老师，爸说他数学教得好，我就顺理成章参加了他的补习班。这个王老师说话风趣，精力充沛，是个开心果，喜欢骑着摩托车带我到处兜风，还在家里摆了台电脑，允许我偶尔打打游戏，我觉得他特别好玩！刚开始给我补课的时候，我对自己也没信心，不过后来我的数学成绩确实有了长进，从那个时候开始，我就觉得补课比上学有用，竟不想去学校，直接请老师补课得了。
事实上除了数学外，我其他功课都一塌糊涂，补课也没什么效果。就这样，一直补课到高三，虽然升学的时候暂时是见效了。但我已丧失了独立思考的能力，什么事都得依赖老师，弄得自己没有主见，做任何题目心里都没底，还是得问老师，是不是得这么做？老师说了，对，就这么整，OK了。读大学的时候，没有老师辅导，我的个人生活和学习都一片混乱，好几门功课都挂了红灯，奋力挣扎靠补考好不容易才毕业，直到工作后很长一段时间，我做事情都很依赖领导意见。
其实，学生读书，课堂才是主要学习的时间。但是因为生源质量不一，学生太多，老师照顾不过来，不能因材施教，学生的成绩就良莠不齐，给了培训机构一个很大的市场。还有一些老师一味“向钱看”，课堂上不认真教，精华的内容都放到了补课班上去讲，这就对学校教学带来很大负面影响，对学生的成长不利，对家庭来说也是一个很大的经济负担。 我的教训说明，学习是自己的事，总的来说还是主观能动性起作用，养成独立学习和独立思考的习惯将会终身受益，补课只是不得已的暂时之举，切不可像我一样，错将补药当成了正餐。
英语成绩飞跃助我上北大
刘思宇
学习成绩一直不错的我，英语却是我的软肋。拿过奥赛奖，获得自主招生高校的加分许诺，但英语成绩上不去，让我对考上名校有一丝胆怯。我并不排斥补课，只是觉得这么多年英语成绩一直不好，要提高太难了。
暑假在父母的要求下，我接受新东方咨询师的咨询。孙老师分别从学科知识、学习方法、学习习惯等方面提了若干问题，最后分析我问题出在心理上。孙老师最后告诉我：“像你这样优秀的学生不一定有必要来补习，只要你找到问题所在，经过努力就能克服。不过你可以参加短期授课，见识一下新东方老师的水平，看能否提高你英语学习的兴趣和信心。”孙老师不强迫学生报名的态度以及最后一句话的牛气，让我下定补课试试看的决心。
果然，赵老师的第一节课就让我觉得“酷毙了”。赵老师不是从单项选择、完形填空等题型，或者从单词、语法、句型等基础知识来上课，而是从英语交际、英语影视来鼓励我参与，让课堂也更加活跃。赵老师精湛的口语和对西方文化的如数家珍，或许没有让我对英语本身产生多大的兴趣，但却让我对西方的文化、西方人的生活充满好奇，或许这又反过来让我立志要学好英语一探究竟。
接下来的课程，赵老师从词根分析法告诉我怎样巧妙地记忆单词；分析了近几年的高考真题，归纳出单项选择题最频繁出现的考点是哪几个：还总结出阅读理解中最难长句涉及的几种句法情况以及高分作文的几种写作模板。我想我的问题确实就是兴趣、信心和方法，而赵老师都给我了，他的自信让我重燃考北大的信心。
因为高三后期学校学业的紧张，我在新东方的英语课时也越来越少，成绩出现一定的起伏。我的学管师王老师对我的关心一点没有减少，帮我分析每次考试的排名和得失分原因，王老师还时不时给我和父母打电话交流我的冲刺情况。这种无微不至的关怀让我备受鼓舞，原本以为补课就是一个金钱换考分的交易，而新东方却让我感受到一种人情味和关怀。
补课因人而异，非补不可的话一定要选一个好的机构。好的老师。好的培训机构能够做到专业、尽责、规范和温暖，给你实用的帮助。
专家建议
刘思宇和王鑫的补课经历都从不同侧面反映了补课的正负面影响，那么到底哪些孩子适合补课？记者采访了卓奇教育禹涵培训中心的副校长刘兴华。刘校长列举了几类学生：
第一，学习基础薄弱，跟不上班级复习进度的同学；第二，存在明显偏科的同学；第三，学习很刻苦，但是成绩上不去、方法没找对的同学；第四，没有太多时间学习文化课的艺考生、体育特长生。
哪些孩子选择补课需要慎重呢？刘校长回答：第一，出于和同学的攀比心理，想考过对方的同学；第二，家长强迫补课的同学；第三，学习习惯和态度有问题，希望在培训机构受到管教的同学；第四，看到其他同学补课自己心里痒痒的同学。
归根到底，是否选择补课，要结合自己的学习情况、内心意愿来分析，不能盲目从众。
小测试：你是否适合补课
1 是否制定了明确的学习计划并能坚持实施？
A.是
B.否
C.一般
2 自习课上，我是否受其他同学的影响？
A.是
B.否
C.一般
3 同学的进步给我带来很大的压力？
A.是
B.否
C.一般
4 我非常希望一个人安安静静地学习？
A.是
B.否
C.一般
5 我的复习进度是否跟得上每一科老师的节奏？
A.是
B.否
C.一般
6 是否有老师的教学风格让自己不适应？
A.是
B.否
C.一般
7 我不会挑选辅导资料，基本上是听老师的或随大流？
A.是
B.否
C.一般
8 同学们都在补课，自己如果不补课心里就不够踏实？
A.是
B.否
C.一般
以上测试没有标准答案，只是借此问一下自己：我有没有较强的自主学习的能力？有没有不受干扰的强大内心？如果两者都比较差的同学，可以考虑寻求“伯乐”予以帮助。
2 一只看不见的手，崛起的培训帝国
培训帝国崛起
目前，中国的教育培训业尚处起步阶段，但目前各类中小学教育辅导机构已经达到几万家。在中国，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。以北京为例。接受课外辅导的学生比例高达八成。简单地以一周4次，每次180元计算，一个学生全年用在课外辅导的费用超过3万元。占一个年收入10万元家庭的三分之一。
中国人口数字庞大，形成强势消费潜力。据世行预测，在未来10～20年，中国将是全球增长潜力最巨大的教育与职业培训市场。据德勤永华会计事务所，目前中小学生课外培训市场已经超出3000多亿元，并且还在以30%的速度增长，各类的中国民办教育机构将持续保持15%的增长率。到2015年将达到6400亿元的市场规模。
在所有的教育培训之中，留学培训和高考辅导是最大热点，并且催生了完全不同的阶层：一部分家庭经济较好的学生，准备出国深造，需要进行强化持续的国外考试培训：在高中阶段学业成绩一般的普通家庭学生，很大部分会选择高考辅导。
培训机构崛起之因
长期以来。公众对子女升入名校抱有的狂热期待。催生了蓬勃兴旺的课外培训市场，它的迅猛发展备受争议。成为一个不可回避、必须面对的现实。培训机构崛起有几大原因： 1 教改政策与选拔机制的冲突
孩子承载着家长的期望，望子成龙和望女成凤几乎成为中国家庭的共同价值观，就学就业的艰难反而使众多的家长不断放大对子女学业的期望值。孩子学业欠佳，导致家长内心困惑、焦虑。在此情况下寻求家教总是被家长当成突破困境的现实途径。
我国现行的教育体制下，高考选拔机制始终没有变化，无论自主招生还是竞赛，评价学生的核心标准仍然是考试成绩，直接刺激了社会对学校教育急功近利的意识，孩子的成绩直接决定了家长乃至一定社会面的价值取向。
2 教育资源的不均衡
中国当前社会贫富差距逐渐加大，使得家庭单位自然形成了差距极大的微妙等级格局。常年实行的重点中学、择校制度更加强化了这种扭曲。整个社会充斥着财富神话与成功传奇，家长不得不对自己的下一代施加更为强大的压力。通过补课以扭转严重的心理失衡。对名校、名师的向往使得家长争先恐后将孩子送往各种有名师的培训机构。
3 个性化的学习需求上升
以艺考为例，随着艺考渐渐升温，艺考培训市场也渐渐火爆起来。据了解，眼下市场上普通培训班培训三个月的价格普遍在2万元人民币以上。而为了在短时间内提高孩子的专业课成绩，帮助孩子顺利通过考试，许多家长不惜出高价聘请“名师”。除了艺体生以外，面对大班授课的无奈，一些家长也越来越看重“1对1”的辅导，他们普遍认为。老师对学生的重点关注，有利于孩子成绩的提升。
3 培训机构能否承载升学梦
教育培训机构从诞生那一天起，就在质疑声和欢呼声中不断发展壮大。它既是“应试教育”的帮凶，让学生在课余时间仍受困于书山题海；它同时也是不少学生和家长的帮手，寄托着提分、升学的希望。质疑者的担心主要有：培训机构是否规范？培训机构的师资水平是不是比得上学校一线教师？培训机构的教学方式是否适合学生？
带着这些问题，《高考金刊》记者也走访了各家培训机构，一探究竟。
培训机构的管理和运作
记者在工作人员的指引下，走进京翰教育南坪校区，参观了这家在全国都做得有较大知名度的培训机构。南坪分校区位于万达广场，面积不大，却装修、布置得十分精致。“1对1”教室里，各个座位用木板隔开，多位同学同时上课而不会相互影响。心理辅导教室布置得十分温馨，里面还有一张沙发供学生放松。教学部、市场部、行政部也各有归属，紧张而有序地开展自己的工作。
校长王旭淑告诉记者：“如果拼规模，没有几家培训学校比得上全日制学校；培训学校赖以生存的资本在于它的管理。”目前，很多培训机构都提出“1对1”个性化辅导的理念，这与传统的大班制教学有明显的区别。一个学生配有一名教师、学管师（班主任）、咨询师，可以得到学校给不了的关注。同时，培训机构的设施小而精，虽然面积比学校小很多，但小而精，给了学生个性化的学习体验。
相比于公立学校的事业单位体制，公司的市场化程度更加明显，无论是新东方、京翰还是学大教育，都采用了标准化的连锁经营模式。你会发现，一个教育品牌下的培训机构，无论在哪个省，或者某个省的哪个分校区，他们的理念、布置、课程标准、宣传方式都是一致的。王校长说：“我们把北京的集团总部建成一个统一的统筹管理中心，把下属的分校建成统一标识、统一管理、统一业务流程的连锁式分校。这样，我们才能在较短时间大规模复制，在全国拥有几十个分校和几百个学习中心。”通过精细化管理和市场化运作，培训机构像肯德基、麦当劳一样以全国统一的标准化形式遍布各地。
培训机构的教学实力
培训机构的教学质量无疑是学生和家长最关心的问题。培训机构的老师来自哪里？如何保证教学质量？
优化培养师资
重庆英豪教育的王文龙校长告诉记者：培训机构的师资主要由兼职教师和专职教师构成。在培训机构成立初期，管理和品牌都没有形成特色，这时主要是聘请名校名师为兼职教师来来吸引学生。但兼职教师的问题在于学校对其约束力有限，培训机构的核心竞争力，还是在于自己培养的专职教师。名校名师各个培训机构都能请到。但专职教师才是自己的。王校长介绍，他们对老师的筛选、考评、管理相当严苛，就是为了选拔和培养出最好的老师。招聘老师时，对应聘者的学历、工作经验有严格把关，除此之外还有多轮的面试、笔试和试讲，比公立学校招聘老师的要求更加严格。应聘成功后，还不能立即上岗，需要跟随有经验的老师旁听一个月，做笔记、写总结。每个星期，机构内部都要组织教案大赛、说课比赛和试讲赛。最严厉的，是每位老师都有一位教务人员对其授课质量、作业布置、学生和家长反馈等进行跟踪记录和打分。经过层层选拔脱颖而出，并在重重考验下屹立不倒的老师，绝对是培训机构里的金字招牌。
监管教学流程
补课要出效果，除了有好老师和好教材之外，监管也必不可少。晚上8点半，记者走进学大教育沙坪坝校区的教务办公室。年轻的学管师正在按照学校要求写班主任日志。面对记者的采访。汪老师显得有一些疲倦。
所谓的学管师，也就是班主任。他们要负责对老师上课质量的跟进、学生听课后的反馈和作业完成进度的监督，定期与家长沟通学生回家后的学习情况。汪老师告诉记者：“我工作两年多，每天都是晚上9点才下班。即使下班之后，也经常接到家长和学生的电话。有一次我接到一个单亲家庭的小女生。因为学习压力太大和学校老师的批评而离家出走。电话响起时，母亲已经哭得泣不成声……那天晚上，我从三峡广场、烈士墓、杨公桥找到大学城，一边找一边给孩子打手机，直到第二天凌晨才把她找到。当时我们俩抱在一起哭。她是因为压力，我是因为太累。”
汪老师继续说道：“除了个别极端的例子外，每天的工作量也很大。我们不仅要监管老师上课效果，还要协调老师辅导作业，住得远或者选择全天托管在这里的学生，还要照顾他们的饮食和安全。下午所有的课程结束，还需要整理当天的记录，交到教务处，同时也好跟家长电话沟通。一切工作结束，差不多也是八九点钟了。”
创新发展网络
除了对教学、管理上进行严格监管外，不少有实力的培训机构已经开始从传统的线下教育转型，着重发展互联网课程。为此，记者来到位于北京海淀区东三街的新东方教育科技集团旗下的“新东方在线”探访，新东方在线的中学产品负责人费丽达带记者参观了占地3600平方，拥有400多名员工、产值年超两亿的新东方在线。
费老师介绍说，新东方是国内最早布局网络教育业务的传统培训机构。俞敏洪认为，目前现在传统面授教育占到教育培训市场份额的90%不到，网上教育占到10%多，但是未来网上教育将占到40%，地面教育不会消失，但是它会被网络教育所冲击。所以新东方坚持在网络学校上投入和领跑。
记者问道：“您认为新东方网络课程与传统的老师带学生的培训相比，优势在哪里呢？”
费老师回答说：“网络课堂的好处显而易见，同学们可以随时随地学习，不受空间和时间的限制。同时，在网络课堂上，我们可以针对每个学生做学习测评，根据学生不同的情况，因人而异地提供学习服务和适合的课程内容，使复习过程更加高效。”
费老师带记者参观了新东方的演播室，这里有7个堪比央视、配备最先进设备的影音棚，费老师介绍说：“我们会精心选择讲课最富有激情、最具魅力和水平的老师来录制网络课程，且镜头尽量避免剪辑。一次性成功，往往录制一节课要耗时五六个小时，并配以专业的编辑将课案进行精编精校。网络课程给了数以百万计的学子不一样的课堂体验，让那些不能到北京上课的孩子也能够感受优秀老师的风采。除了传递知识和技能外，新东方在线更重视激发学生的学习动力、想象力、创造力，使同学们在快乐中得到更多的收获和成长。”
后记采访结束，记者也在思考。或许并不是每一个培训机构在师资、监管、发展创新等方面都能做到像新东方、京翰、英豪这样规范，但我们也相信有不少培训机构在竞争中不断进化，用它们的付出托起这个应试教育依然猖獗的时代的升学梦。我们也理解为什么有家长愿意花数万甚至数十万把孩子送到培训机构补习。我们希望越来越多培训机构不仅仅为了赚钱，能更加规范、真诚、有社会责任心。