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摘 要：当前社会，艺术教育领域的发展极为迅速，而其本身也注入了更我的社会属性以及经济属性。杂技，是一种源于民间的传统艺术，杂技艺术要想有所突破，必须与时代发展的潮流相适应，在教学当中注入新的教育理念，培养观众喜欢以及社会需要的新型杂技人才。笔者在下文中，分析了当前我国杂技教育当中存在的问题，并就这些问题探讨了解决的对策，旨在推动我国杂技行业的发展，培养更多优秀的杂技人才。
关键词：杂技；教育问题；对策
杂技教育，始终都是我国杂技人关注的重要领域。因为杂技教育关乎着杂技人才的培养，关乎着杂技接班人的成才。我国杂技事业自改革开放以来，逐步走上了快速发展的道路，杂技创新节目大量涌现，杂技主题晚会、杂技情景剧、杂技秀等层出不穷，对杂技人才尤其是杂技演出人才的需求更是成倍增长。笔者在下文中，分析了当前我国杂技教育当中存在的问题，并就这些问题探讨了解决的对策，旨在推动我国杂技行业的发展，培养更多优秀的杂技人才。
1、分析当前我国杂技教育问题
第一，当前杂技教育缺乏创新。在常见的杂技表演当中，我们可以发展，目前的杂技越来越缺乏新意。杂技节目表演当中，很多环节都有着一定的相似之处。其主要原因则是我国杂技的创新水平普遍偏低，这也源于教育工作者本身缺乏创新，导致表演形式无法得到更好的拓展。实际上，这些年来，杂技表演者结构也发生了较大的变化，从事表演艺术的很多学员，都不愿意再选择杂技这个项目来学习。因此，能够真正融入到杂技学习当中的学员日益减少，导致了当前杂志事业发展缓慢。
第二，雜技门类及项目失衡问题较为严重。由于杂技项目在短时间内得不到更好的创新，导致观众对于杂技的审美要法度始终得不到满足，所以杂技发展前景并不乐观。其主要原因在于内部结构存在一定的缺失，各个杂技门类与项目的人才培养方面，失衡问题都比较严重。例如一些滑稽类或者高空类的项目，开展教育工作时的阻力较大，即使有学员想学习这些项目，因为此项目的技巧过于单一且无法高水平的完成表演，很多学员都望而却步。
2、针对当前杂技教育问题探讨教育对策
第一，坚持基本原则。从政策性角度方面来看，我国的杂技教学自始至终都在坚持着非常重要的一个原则，就是着力发展富有中国特色的杂技艺术，中国特艺术理念融入到杂技的日常教育教学工作当中。新时代背景下，我们也应该把崭新的内涵赋予到杂技教育工作当中，坚持此基本原则，让杂技教育教学工作呈现出创新性与市场性这两大主要特征。在杂技教学的整个过程当中，教师有必要对我国在这一领域中曾经取得的成果进行全面的归纳与总结，就其中的不足进行深刻的反思，对教学实践的过程进行不断地优化，让杂技艺术的发展规律可以掌握在自己的手中。通过长期的努力，使杂技教育与杂技艺术这二者相辅相成，找到这二者的契合点，促进我国杂技事业的良性发展，提升杂技教育水平，培养更多优秀的杂技人才。
第二，与社会发展相适应，营造杂技专业的新格局。我国很多的艺术学校中，都是以建设用社会政治、经济以及文化发展、市场经济发展相适应的理念来创办并建设杂技专业的，我国杂技的存在的历史虽然已经很悠久，但是在很多学样当中，杂技仍然是新兴的一门学科。也因此杂技艺术的教育体系、教学计划、教学模式都没有更多的经验可以借鉴，虽然也有不少关于杂技教学方面的理念，但真正落实到实际却又存在着较大的难度，面对如此情况，不管是艺术学校还是教育工作都，都必须集中分析当前社会发展的形态以及社会对于杂技人才的需求方向，并将此作为杂技艺术专业的发展基础，对教育案例进行不断地反思，优化当前的杂技教育教学活动。在培养杂技人才时，我们首先要有准确的定位，要求学习者首先要热爱我们的祖国，其次要热爱杂技这项艺术，这样学习者才能真正的全身心投入到杂技学习当中。我们所培养出的杂技学员，既要具备高超的技能，还要具备较强的道德素养以及文化素养，所以在杂技教育教学体系当中，还要融入人文素养教育，将中华民族文化所具备的优势完美地展现出来。在前人的肩膀上创新杂技教育教学工作，我们必须做好理论与实践这二者的协调与优化，不断转变前人的传统人才培养模式，构建与当今社会需求、观众需求相适应的杂技教育体系。
第三，实施素质教育，加强杂技学员的文化修养。我国杂技事业，要想迈向国际，走向世界，并非一朝一夕就能办到，需要经历漫长的过程国。而这一过程中，我们因为不断地借鉴前辈研究探索的成果，才使得中国杂技在当前的杂技市场当中占据了无可替代的地位，而我国杂技市场优势的重要体现主要有两个方面，首先是我国杂技具备一定的独特必一，其次是我国杂技具备一定的发展性。所以，在制定杂技教育教学目标时，应当把校园文化素养的培养以及塑造置于首位，使当前的杂技教育能够弥补传统杂技教育教学工作存在的不足，促进杂技艺术专业向着全方位、多元化的教学格局发展。另外，我们还要多借鉴国外发达国家艺术教育的成果，以俄罗斯为例，这个国家的艺术体操举世闻名，在奥运会以及世锦赛上屡次摘得桂冠，从他们人才培养的过程来看，我们不难发现，他们不仅在教育教学当中教会了学员难度较大的动作，也在文化素养的培养方面下了较大功夫。笔者认为，文化素养包括了很多方面 ，涉及到了音乐欣赏以及舞蹈训练等，还涉及到了体能科学、心理学知识等多个学科。而俄罗斯体操也是在这种浓厚的文化氛围当中，展现出了力与美的结晶。因此，我国杂技艺术的发展当中也必须加强人文素养的培养，才能促进我国杂技事业的发展。
3、总结
面对经济快速发展的社会，观众对于杂技表演的要求也越来越高，而杂技教育教学工作也应提至一个崭新的层面上，摒弃传统的单一教学模式。但是，杂技教育工作方式、方法的转变，并非一蹴而就，教育者必须不断地更新自身的观念，并详细地归纳总结实践教学经验，在注重学生杂技技能方面培养的同时，还要加大对学生人文素养方面的培养与熏陶，让学员可以在良好的环境当中，得到全方面的哪展。
参考文献：
[1]齐志义，郗少华. 论现代杂技人才教育的理念与实践[J]. 杂技与魔术，2015，（05）：36-37.
[2]张相伟. 对杂技教育问题的一些思考[J]. 东方艺术，2015，（S1）：92-93.
[3]王莉. 对杂技教育现状的几点思考[J]. 杂技与魔术，2013，（05）：54-55.
关键词：杂技；教育问题；对策
杂技教育，始终都是我国杂技人关注的重要领域。因为杂技教育关乎着杂技人才的培养，关乎着杂技接班人的成才。我国杂技事业自改革开放以来，逐步走上了快速发展的道路，杂技创新节目大量涌现，杂技主题晚会、杂技情景剧、杂技秀等层出不穷，对杂技人才尤其是杂技演出人才的需求更是成倍增长。笔者在下文中，分析了当前我国杂技教育当中存在的问题，并就这些问题探讨了解决的对策，旨在推动我国杂技行业的发展，培养更多优秀的杂技人才。
1、分析当前我国杂技教育问题
第一，当前杂技教育缺乏创新。在常见的杂技表演当中，我们可以发展，目前的杂技越来越缺乏新意。杂技节目表演当中，很多环节都有着一定的相似之处。其主要原因则是我国杂技的创新水平普遍偏低，这也源于教育工作者本身缺乏创新，导致表演形式无法得到更好的拓展。实际上，这些年来，杂技表演者结构也发生了较大的变化，从事表演艺术的很多学员，都不愿意再选择杂技这个项目来学习。因此，能够真正融入到杂技学习当中的学员日益减少，导致了当前杂志事业发展缓慢。
第二，雜技门类及项目失衡问题较为严重。由于杂技项目在短时间内得不到更好的创新，导致观众对于杂技的审美要法度始终得不到满足，所以杂技发展前景并不乐观。其主要原因在于内部结构存在一定的缺失，各个杂技门类与项目的人才培养方面，失衡问题都比较严重。例如一些滑稽类或者高空类的项目，开展教育工作时的阻力较大，即使有学员想学习这些项目，因为此项目的技巧过于单一且无法高水平的完成表演，很多学员都望而却步。
2、针对当前杂技教育问题探讨教育对策
第一，坚持基本原则。从政策性角度方面来看，我国的杂技教学自始至终都在坚持着非常重要的一个原则，就是着力发展富有中国特色的杂技艺术，中国特艺术理念融入到杂技的日常教育教学工作当中。新时代背景下，我们也应该把崭新的内涵赋予到杂技教育工作当中，坚持此基本原则，让杂技教育教学工作呈现出创新性与市场性这两大主要特征。在杂技教学的整个过程当中，教师有必要对我国在这一领域中曾经取得的成果进行全面的归纳与总结，就其中的不足进行深刻的反思，对教学实践的过程进行不断地优化，让杂技艺术的发展规律可以掌握在自己的手中。通过长期的努力，使杂技教育与杂技艺术这二者相辅相成，找到这二者的契合点，促进我国杂技事业的良性发展，提升杂技教育水平，培养更多优秀的杂技人才。
第二，与社会发展相适应，营造杂技专业的新格局。我国很多的艺术学校中，都是以建设用社会政治、经济以及文化发展、市场经济发展相适应的理念来创办并建设杂技专业的，我国杂技的存在的历史虽然已经很悠久，但是在很多学样当中，杂技仍然是新兴的一门学科。也因此杂技艺术的教育体系、教学计划、教学模式都没有更多的经验可以借鉴，虽然也有不少关于杂技教学方面的理念，但真正落实到实际却又存在着较大的难度，面对如此情况，不管是艺术学校还是教育工作都，都必须集中分析当前社会发展的形态以及社会对于杂技人才的需求方向，并将此作为杂技艺术专业的发展基础，对教育案例进行不断地反思，优化当前的杂技教育教学活动。在培养杂技人才时，我们首先要有准确的定位，要求学习者首先要热爱我们的祖国，其次要热爱杂技这项艺术，这样学习者才能真正的全身心投入到杂技学习当中。我们所培养出的杂技学员，既要具备高超的技能，还要具备较强的道德素养以及文化素养，所以在杂技教育教学体系当中，还要融入人文素养教育，将中华民族文化所具备的优势完美地展现出来。在前人的肩膀上创新杂技教育教学工作，我们必须做好理论与实践这二者的协调与优化，不断转变前人的传统人才培养模式，构建与当今社会需求、观众需求相适应的杂技教育体系。
第三，实施素质教育，加强杂技学员的文化修养。我国杂技事业，要想迈向国际，走向世界，并非一朝一夕就能办到，需要经历漫长的过程国。而这一过程中，我们因为不断地借鉴前辈研究探索的成果，才使得中国杂技在当前的杂技市场当中占据了无可替代的地位，而我国杂技市场优势的重要体现主要有两个方面，首先是我国杂技具备一定的独特必一，其次是我国杂技具备一定的发展性。所以，在制定杂技教育教学目标时，应当把校园文化素养的培养以及塑造置于首位，使当前的杂技教育能够弥补传统杂技教育教学工作存在的不足，促进杂技艺术专业向着全方位、多元化的教学格局发展。另外，我们还要多借鉴国外发达国家艺术教育的成果，以俄罗斯为例，这个国家的艺术体操举世闻名，在奥运会以及世锦赛上屡次摘得桂冠，从他们人才培养的过程来看，我们不难发现，他们不仅在教育教学当中教会了学员难度较大的动作，也在文化素养的培养方面下了较大功夫。笔者认为，文化素养包括了很多方面 ，涉及到了音乐欣赏以及舞蹈训练等，还涉及到了体能科学、心理学知识等多个学科。而俄罗斯体操也是在这种浓厚的文化氛围当中，展现出了力与美的结晶。因此，我国杂技艺术的发展当中也必须加强人文素养的培养，才能促进我国杂技事业的发展。
3、总结
面对经济快速发展的社会，观众对于杂技表演的要求也越来越高，而杂技教育教学工作也应提至一个崭新的层面上，摒弃传统的单一教学模式。但是，杂技教育工作方式、方法的转变，并非一蹴而就，教育者必须不断地更新自身的观念，并详细地归纳总结实践教学经验，在注重学生杂技技能方面培养的同时，还要加大对学生人文素养方面的培养与熏陶，让学员可以在良好的环境当中，得到全方面的哪展。
参考文献：
[1]齐志义，郗少华. 论现代杂技人才教育的理念与实践[J]. 杂技与魔术，2015，（05）：36-37.
[2]张相伟. 对杂技教育问题的一些思考[J]. 东方艺术，2015，（S1）：92-93.
[3]王莉. 对杂技教育现状的几点思考[J]. 杂技与魔术，2013，（05）：54-55.