【摘 要】
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<正> 本世纪40年代末,泰勒(Tyler,R)提出了著名的四个问题,形成了以目标为中心的课程原理。这四个问题是:1.学校应该达到哪些教育目标;2.提供哪些经验才能实现这些目标;3.怎
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<正> 本世纪40年代末,泰勒(Tyler,R)提出了著名的四个问题,形成了以目标为中心的课程原理。这四个问题是:1.学校应该达到哪些教育目标;2.提供哪些经验才能实现这些目标;3.怎样才能组织这些教育经验;4.我们怎样才能确定这些目标得到实现。60年代以来,这一模式又得到了进一步的发展。马杰(Mager,1962)在60年代使用了表现目标
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