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新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。憨厚、纯朴的农村低年级孩子见识少，胆子不大，在课堂教学中很难诱发他们的问题意识。一个农村小学的数学老师，我通过“激发兴趣、营造氛围、教给方法、树立信心、贴近生活”五个途径来培养学生的问题意识，使学生“想问、敢问、会问、乐问、善问”从而达到培养学生问题意识的目的。