前不久，“外研社杯”第25届上海中学生作文竞赛颁奖，承办方围绕中学生的写作和阅读进行了一项在线问卷调查，结果不容乐观：一年中阅读课外书不到1O本的中学生人数比例高达72．27％。
　　在一年中阅读课外书不到10本的中学生中，5．94％的学生表示在过去的一年“一本课外书都没读过”。对许多经典的书籍，中学生普遍感到陌生，以中国四大名著为例，大部分的中学生没有完整阅读过，只有15．51％的学生读过。即使许多中学生将漫画、杂志、以及各种速食畅销读物都纳入阅读量计算范围，中学生群体的阅读量依然十分低。
　　语文学习中最令学生头疼的问题，就是在写作文时“不知道要写什么”和“不知道怎么写出自己”，视野狭窄、语言贫乏，究其原因，和课外阅读的缺失有着因果关系。
　　中学生阅读问题的症结何在？调查中，学生们的回答出现了这样几种倾向一是成人化倾向，比如《杜拉拉升职记》等；二是类型较狭窄单一，流行小说和所谓的“心灵鸡汤”类励志畅销书居多。问卷调查中有一题是“在选择课外书时一般会根据什么选择？”72％的中学生选择“同学之间流行和朋友推荐的书籍”，或是“时下畅销的热门书籍”，相比之下，选择“经典名著”和“父母老师推荐的书目”的人数少得可怜，分别是18．15％和8．25％。
　　中学生不知如何选择读物，对于“什么是好书”也感到模糊，阅读过程中也不知如何思考，培养阅读兴趣和阅读习惯自然更无从谈起。中学生的课外阅读亟须引导，不仅在读物的选择上应该考虑到学生的年龄特点、成长需要，以及读物的质量，而且在阅读过程中，也需要一些启痔和指点。