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人才素质教育思想，作为邓小平理论的重要组成部分，是指导我们认真开展人才素质的重武器。本文从时代特色的角度上，对其所具有的“五性”即教育地位的战略性、发展导向的世界性、体制改革的创新性、质量标准的“四有”性以及队伍建设的关键性问题的论述，不仅较为全面地揭示了这一思想的基本内涵，同时也从中阐明了它的产生和形式，并非主观随意性的表现，而是我国现实政治、经济发展的必然要求。