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在生物教学中,运用"控制论"的原理,对生物课堂教学实施有效的调控,是真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,形成弛张有致、意趣盎然的教学格局,使整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳状态的有效途径.如何在生物课堂教学中实施有效调控?笔者认为,必须运用以下几种调控方式:
浅谈生物课堂教学的调控艺术
【摘 要】
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在生物教学中,运用"控制论"的原理,对生物课堂教学实施有效的调控,是真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,形成弛张有致、意趣盎然的教学格局,使整个教学流程呈现出预定
【机 构】
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江苏省沛县师范学校
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2001年1期
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