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随着新课程改革的不断深入，作为教学一线的教师，我们在积极促进课堂教学改革的同时又面临着诸多困惑：怎样才能有效地实现“三维目标”；如何把握探究式学习的“度”；如何体现学生学习的主体地位；如何处理多媒体辅助教学的关系。现就课堂教学中存在的一些认识误区进行浅析。
课堂教学改革中存在的认识误区
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入，作为教学一线的教师，我们在积极促进课堂教学改革的同时又面临着诸多困惑：怎样才能有效地实现“三维目标”；如何把握探究式学习的“度”；如何体现学生学
【机 构】
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甘肃陇西县乔门初级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2011年23期
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