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从高中升入大学,是他律到自律的转变.当前高职学生自我管理能力普遍较差,集中体现在时间管理、自我规划、自我学习、自我控制、团队协作等方面的核心素养较弱.从管理幅度视角建议缩减当前班级规模,实施小班化,在核心素养能力、职业能力、竞争意识、班级管理能力培养上进行实践与创新.
基于小班化背景下高职学生自我管理模式实践与创新
【摘 要】
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从高中升入大学,是他律到自律的转变.当前高职学生自我管理能力普遍较差,集中体现在时间管理、自我规划、自我学习、自我控制、团队协作等方面的核心素养较弱.从管理幅度视角
【机 构】
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浙江金融职业学院,浙江 杭州
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2018年27期
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