【摘 要】
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摘 要：随着科技的发展，特别是“互联网+”的不断发展，传统的教学方式已无法满足信息化教学的要求，亟需改革。同时在新工科的背景下，不仅要求学生掌握课本上的知识，还要求学生具备更强的实践能力。本文以江苏师范大学《电力电子技术》课程为例，探索一种电气类课程教学新模式，即“2+3+3”教学新模式：课前采用2种方法提前预习思考;课上采用3种教学手段灵活地开展课堂教学;课后采用3种复习手段让学生记的更牢、学以
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摘 要：随着科技的发展，特别是“互联网+”的不断发展，传统的教学方式已无法满足信息化教学的要求，亟需改革。同时在新工科的背景下，不仅要求学生掌握课本上的知识，还要求学生具备更强的实践能力。本文以江苏师范大学《电力电子技术》课程为例，探索一种电气类课程教学新模式，即“2+3+3”教学新模式：课前采用2种方法提前预习思考;课上采用3种教学手段灵活地开展课堂教学;课后采用3种复习手段让学生记的更牢、学以
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