元认知指导下的初中数学解题策略研究初探

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发展元认知对于开发学生的思维、智力、学习和问题解决能力至关重要,这是一种自我意识或监控,能够对自我认知加工过程进行不断的完善、评价与调节.然而,关于数学元认知则是选取数学认知过程为对象,对思想进程进行监控的一种认知活动,通过数学解题可以实现对信息的获取与转换,进而有助于解题目标运动过程的实现,解题者经过大脑中的认知结构可以将题目的已知信息进行不断的转换.
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