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摘 要： 随着科技的迅猛发展，越来越多的设备被广泛应用到教学中，尤其是班班通，政治教师应该充分利用班班通提高高中学对时政热点的认识。本文就是通过对班班通使用现状的分析，并提出一些应用的策略。
关键词： 高中生；班班通；政治；时事热点；策略
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0024-01
由于《课程标准》对时事政治的要求，老师和学生越来越认识到时事热点的重要性，但是没有有效的手段去让学生接受，因此我们通过班班通的手段就显得必不可少，下面就具体谈谈对班班通的认识。
一、对班班通的认识
班班通是在刘延东副总理提出的“三通平台”中发展出来的适应教育信息化的一项技术。班班通是利用宽带进行教学的一项多媒体技术。通过班班通，学校对教师进行考察时，就不需要大张旗鼓的去听课，而是通过课课通随时抽取老师上课的片段，让听课更加方便。教师上课时，也可以利用班班通的多媒体功能，来帮助自己生动形象地完成教学目标。
班班通的应用越来越广泛，但应用状况却不乐观，以下是对应用现状的分析。
二、对班班通应用现状的分析
1.教师的信息技术水平跟不上设备的发展。
由于社会的迅速发展，许多政治教师的信息技术已经跟不上，导致政治教师在使用班班通时，许多有趣、有用的功能不能被及时分享给学生，这让班班通的使用受到了很大的阻碍。
2.班班通配套设施不完善。
班班通是现代科技发展的成果，但是有时会出现一些一些问题，比如说，配套的有线鼠标反映慢，耽误上课的时间。学校应重视优化教学器材，使得班班通进一步深入校园。
3.学生注意力分散。
与传统教学大大不同的是，班班通是利用多媒体进行演示，使得学生的目光大多集中在電脑屏幕上，因此学生和老师之间缺少了眼神的交流，致使教师不清楚学生是否认真听课，阻碍了学生和老师之间的情感交流，教学质量也大打折扣。
教师在利用班班通时，应该时不时地与学生进行互动，观察学生是否听讲，教师也可以通过班班通和自己演示相结合，在重要的地方重点强调，避免班班通的使用给学生们不听课提供了借口。
高考是促使高中生了解时事热点的最大推动力，因此了解时政热点就十分有必要。
三、让高中生了解政治教学时政热点的必要性
近年来，高考考察的重点已经渐渐从单纯对知识点的考察变成了对能力的考察。高考越来越重视学生的综合能力，希望学生能够通过知识对目前发生的国家大事进行分析，再者，政治本来就是一门贴近国家大事，贴近中国共产党的学科，了解时事政治就必不可少，教师能够转变学生的观念，让他们重视时事热点。
如2016年江苏高考第35题，我国玻璃企业两极分化加剧，甲企业一直从事已严重过剩的普通平板玻璃生产，产品积压严重，价格持续走低。加上强制性环境标准提高、劳动力短缺等多重挤压，企业经营陷入困境。乙企业专注于发展高端、特种玻璃等高科技产品，同时不断优化组 织结构，在整个行业不景气情况下，产品仍畅销国内外Q 结合材料，运用《经济生活》知识，回答下列问题：
（1）请判断图3中A和B哪一条曲线代表资本回报率，并说明作出判断的理由。（2）请就如何提高我国制造业企业资本回报率提出合理建议。就这题而言，涉及了很多时事热点，所以让高中生了解时事政治就很重要。
通过对以上对班班通应用问题的分析，下面提出几点应用策略，帮助教师作用班班通。
四、用班班通引进时事政治的策略
1.政治教师应提高使用计算机的能力并选择合适的热点问题。
面对现实的需要，学校应该组织教师一起参加使用班班通的培训，让老师更好的了解班班通，并应用于教学中。
政治教师在选择时事热点时，应从国情出发，选择一些国家颁布的重大方针或者重要政策等，此外，也应该着重强调我国的重大事件，其次，也要选择和课本有关的时事热点。比如，选择每年召开的全国人民代表大会和中国共产党全国代表大会等。
2.要运用班班通，增加上课的趣味性。
教师可以把时事热点上传到班班通中，利用班班通的功能进行教学。班班通可以通过课件演示或是图片展示，提高学生学习的兴趣，兴趣是促使学生学习的关键，没有兴趣，在多的努力效率都不高，教师应该重视培养学生的兴趣，让兴趣成为最好的老师。例如，在让学生了解政府职能时，教师就可以作用班班通演示政府的一些措施，并让学生们自己说出符合政府的哪个职能，这样借助多媒体辅助教学，就能够在很大程度上调动学生的积极性，引发学生对政治学习的热情，激发学生的求知欲望，促使学生主动探索知识，最终教师顺利完成教学目标。
3.要借助班班通，将繁冗的内容简明化。
时事热点部分的知识体系内容繁多，种类复杂，因此政治教师在教学时，应特别注意收集，整理，统合时事热点中的重要地方，让学生接受起来比较方便。比如说，在学习中国共产党的职能作用时，教师可以把近年来和共产党有关的知识整合起来，利用班班通，简化相似的部分，找出差异，然后在强调重点部分，让学生们对知识一目了然，提高课堂效率。
4.重视课堂与学生的互动。
由于班班通的应用，很多教师都忽视了与学生的互动，忽视了学生与老师之间的情感交流，不便于学生的发展。教师在上课时，不能全部依靠班班通，而是适当的自己演示，或是喊同学回答，不能全部把知识都传授给学生，留给学生思考的空间。思考才会让学生进步，才会更加深入的了解国家大事，不是只读圣贤书。
五、总结
时代在发展，科技在进步，政治教师应学会用班班通的方式教学，充分调动学生的积极性，让学生明白时事热点的重要性，以便在高考中取得优秀的成绩。
参考文献
[1] “班班通”在英语教学中的应用[D]. 杨鑫.鲁东大学 2016
[2] 高中通用技术模型制作课教学研究[D]. 白宗刚.南京师范大学 2015
[3] 河南省高中“班班通”应用中的问题与对策研究[D]. 梁金华.河南大学 2014
关键词： 高中生；班班通；政治；时事热点；策略
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0024-01
由于《课程标准》对时事政治的要求，老师和学生越来越认识到时事热点的重要性，但是没有有效的手段去让学生接受，因此我们通过班班通的手段就显得必不可少，下面就具体谈谈对班班通的认识。
一、对班班通的认识
班班通是在刘延东副总理提出的“三通平台”中发展出来的适应教育信息化的一项技术。班班通是利用宽带进行教学的一项多媒体技术。通过班班通，学校对教师进行考察时，就不需要大张旗鼓的去听课，而是通过课课通随时抽取老师上课的片段，让听课更加方便。教师上课时，也可以利用班班通的多媒体功能，来帮助自己生动形象地完成教学目标。
班班通的应用越来越广泛，但应用状况却不乐观，以下是对应用现状的分析。
二、对班班通应用现状的分析
1.教师的信息技术水平跟不上设备的发展。
由于社会的迅速发展，许多政治教师的信息技术已经跟不上，导致政治教师在使用班班通时，许多有趣、有用的功能不能被及时分享给学生，这让班班通的使用受到了很大的阻碍。
2.班班通配套设施不完善。
班班通是现代科技发展的成果，但是有时会出现一些一些问题，比如说，配套的有线鼠标反映慢，耽误上课的时间。学校应重视优化教学器材，使得班班通进一步深入校园。
3.学生注意力分散。
与传统教学大大不同的是，班班通是利用多媒体进行演示，使得学生的目光大多集中在電脑屏幕上，因此学生和老师之间缺少了眼神的交流，致使教师不清楚学生是否认真听课，阻碍了学生和老师之间的情感交流，教学质量也大打折扣。
教师在利用班班通时，应该时不时地与学生进行互动，观察学生是否听讲，教师也可以通过班班通和自己演示相结合，在重要的地方重点强调，避免班班通的使用给学生们不听课提供了借口。
高考是促使高中生了解时事热点的最大推动力，因此了解时政热点就十分有必要。
三、让高中生了解政治教学时政热点的必要性
近年来，高考考察的重点已经渐渐从单纯对知识点的考察变成了对能力的考察。高考越来越重视学生的综合能力，希望学生能够通过知识对目前发生的国家大事进行分析，再者，政治本来就是一门贴近国家大事，贴近中国共产党的学科，了解时事政治就必不可少，教师能够转变学生的观念，让他们重视时事热点。
如2016年江苏高考第35题，我国玻璃企业两极分化加剧，甲企业一直从事已严重过剩的普通平板玻璃生产，产品积压严重，价格持续走低。加上强制性环境标准提高、劳动力短缺等多重挤压，企业经营陷入困境。乙企业专注于发展高端、特种玻璃等高科技产品，同时不断优化组 织结构，在整个行业不景气情况下，产品仍畅销国内外Q 结合材料，运用《经济生活》知识，回答下列问题：
（1）请判断图3中A和B哪一条曲线代表资本回报率，并说明作出判断的理由。（2）请就如何提高我国制造业企业资本回报率提出合理建议。就这题而言，涉及了很多时事热点，所以让高中生了解时事政治就很重要。
通过对以上对班班通应用问题的分析，下面提出几点应用策略，帮助教师作用班班通。
四、用班班通引进时事政治的策略
1.政治教师应提高使用计算机的能力并选择合适的热点问题。
面对现实的需要，学校应该组织教师一起参加使用班班通的培训，让老师更好的了解班班通，并应用于教学中。
政治教师在选择时事热点时，应从国情出发，选择一些国家颁布的重大方针或者重要政策等，此外，也应该着重强调我国的重大事件，其次，也要选择和课本有关的时事热点。比如，选择每年召开的全国人民代表大会和中国共产党全国代表大会等。
2.要运用班班通，增加上课的趣味性。
教师可以把时事热点上传到班班通中，利用班班通的功能进行教学。班班通可以通过课件演示或是图片展示，提高学生学习的兴趣，兴趣是促使学生学习的关键，没有兴趣，在多的努力效率都不高，教师应该重视培养学生的兴趣，让兴趣成为最好的老师。例如，在让学生了解政府职能时，教师就可以作用班班通演示政府的一些措施，并让学生们自己说出符合政府的哪个职能，这样借助多媒体辅助教学，就能够在很大程度上调动学生的积极性，引发学生对政治学习的热情，激发学生的求知欲望，促使学生主动探索知识，最终教师顺利完成教学目标。
3.要借助班班通，将繁冗的内容简明化。
时事热点部分的知识体系内容繁多，种类复杂，因此政治教师在教学时，应特别注意收集，整理，统合时事热点中的重要地方，让学生接受起来比较方便。比如说，在学习中国共产党的职能作用时，教师可以把近年来和共产党有关的知识整合起来，利用班班通，简化相似的部分，找出差异，然后在强调重点部分，让学生们对知识一目了然，提高课堂效率。
4.重视课堂与学生的互动。
由于班班通的应用，很多教师都忽视了与学生的互动，忽视了学生与老师之间的情感交流，不便于学生的发展。教师在上课时，不能全部依靠班班通，而是适当的自己演示，或是喊同学回答，不能全部把知识都传授给学生，留给学生思考的空间。思考才会让学生进步，才会更加深入的了解国家大事，不是只读圣贤书。
五、总结
时代在发展，科技在进步，政治教师应学会用班班通的方式教学，充分调动学生的积极性，让学生明白时事热点的重要性，以便在高考中取得优秀的成绩。
参考文献
[1] “班班通”在英语教学中的应用[D]. 杨鑫.鲁东大学 2016
[2] 高中通用技术模型制作课教学研究[D]. 白宗刚.南京师范大学 2015
[3] 河南省高中“班班通”应用中的问题与对策研究[D]. 梁金华.河南大学 2014