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摘 要：作为教师，我们一定要研究学生，尊重学生，安排的教学环节要能够走进学生内心深处，让学生在学习的过程中，有足够的体验和收获，这样的课堂才会更具生命力。本文以苏教版三上“统计与可能性”教学为例，浅谈笔者的一些想法。
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尊重学生,让课堂更具生命力
【摘 要】
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摘 要：作为教师，我们一定要研究学生，尊重学生，安排的教学环节要能够走进学生内心深处，让学生在学习的过程中，有足够的体验和收获，这样的课堂才会更具生命力。本文以苏教版三上“统计与可能性”教学为例，浅谈笔者的一些想法。 关键词：尊重学生；课堂；生命力 中图分类号：G420 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）02-034-2 《数学课程标准》认为“学生是数
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2012年2期
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老叔去开家长会去了,让我小毛给大家来讲故事。 期中考试没有考好！伤心死了！故事细胞也都死光光了，没什么可讲的啊！ 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
当人们看到某一些特殊事物时，总能联想到一些与此相类似的其他事物来。解答数学题时，也常碰到类似情形。如果教师在平时的教学中能注意培养学生的这种联想思维，那么对开拓学生创新能力，培养学生的发散思维，将大有裨益。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
第七课 关注经济发展 [考点与热点分析] 1．考点：①我国经济社会发展“三步走”的战略目标。②我国现阶段的经济形式。③国有经济的含义、地位和作用。④集体经济的含义、地位和作用。⑤非公有制经济的内涵和意义。⑥我国初级阶段的基本经济制度。⑦公有制经济与非公有制经济的关系。⑧我国现阶段的分配制度。⑨共同富裕的本质内涵。⑩劳动、知识、人才、创造是财富的源泉，应该得到尊重。⑴改革开放与市场经济
练习课是学生进一步掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的有效手段，是新授知识的补充与延续。因此，教师上好练习课，发挥练习课的应有价值有着重要作用。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全
函数与方程思想是数学中一个重要思想，也是每年高考特别容易考查到的一种思想方法，那么在高三复习中如何更好地向学生渗透这种思想方法呢？下面是本人在高三复习时针对这个专题的一节复习课，希望借此与大家交流. 【例1】 方程2x2-3x-k=0有实数根，求实数k的取值范围. 学生1：令Δ=9 8k≥0，得k≥-98. 教师：看到有关方程的实数根的问题，我们马上就会想到Δ，但是如果稍作改变呢？ 【例
在一次教学展示活动中，笔者有幸聆听了特级教师丁杭缨执教的四年级下册“三角形的三边关系”一课。在练习处理环节，丁老师以扎实的教学功底、精美的教学设计、灵动的教学互动，让学生在活动中体验，在亲历中发现，在发现中提升，演绎出了别样的精彩。 一、 平凡的练习，显示不平凡的结果 【片段一】 在学生通过动手实践、主动探究、合作交流发现了“三角形任意两边的和大于第三边”这个规律后，教学进入了练习与应用环节
摘 要:本文通过六个典型例题,阐述了解决集合问题的六个注意点。 关键词:集合;注意点 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-037 -01 一、注意发挥图示法的作用,通过数形结合直观地解决问题 在集合问题中,有一些常用的方法如数轴法,韦恩图法等能形象直观地解决问题。 例1 向50名学生调查对参加A篮球运动、B兵乓球运动两事件的态度,有如下结
★能力要求 完形填空是对语言总体理解的一种测试形式，是典型的“知能混合”题型，它融单项选择与阅读理解为一体，涉及词汇、语法、逻辑推理等各种知识。对于这类题目，要求考生知识面广，有比较扎实的基本功；要掌握大量的单词、词组和习语，了解他们的各种变化形式和用法；要有坚实的语法基础，熟练掌握和运用动词的时态、语态及句子结构。除此之外，还要有较强的语感，能够根据上下文的语境进行猜测、推断，作出正确的选择。
[摘 要]随着西都大开发的推进和城市化进程的加快，陕西近些年的非农建设用地急速增加，越来越多的农民失去了赖以生存的土地。尽管都分市、区在对失地农民的经济补偿和生活保障方面做了一些有益的尝试，但由于多种制度与非制度因素的影响，陕西在农地征用中同多数地区一样，也普遍存在农民参与度低、土地补偿标准低、补偿费分配不公、安置渠道大单一、就业帮扶不到位、社会保障缺失等情况，失地农民的生活与思想状况不客乐观。