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生活,是智障学生数学课有效性的源头。智障学生数学课的有效性,应立足于智障学生的生活,让数学课生活化：数学课中的教学具、内容、形式、指导方法都要贴近、走进、融合智障学生的实际生活经验,让智障学生在生活中感受、学习、运用数学,在生活中体验、表达、快乐成长,体验成功的喜悦。
生活——智障学生数学课有效性的源头
【摘 要】
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生活,是智障学生数学课有效性的源头。智障学生数学课的有效性,应立足于智障学生的生活,让数学课生活化：数学课中的教学具、内容、形式、指导方法都要贴近、走进、融合智障学
【机 构】
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常州市武进区特殊教育学校
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2015年4期
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