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变式教学是中国数学教育的传统与特色。过程性变式特别适用于"问题解决"的教学。教学苏教版小学数学四年级下册《解决问题的策略——画图》第二课时,以教材例题的"花圃改建"情境为背景,创设了一系列变式问题,引导学生有意义、有意思地学习画图策略:变"简单的"为"复杂的",激发画图需要;变"恰好的"为"缺失的",强化画图体验;变"矩形图"为"点子图",感悟数学