多元评价在选层走班教学中的探索与思考

来源 :中小学心理健康教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：zzuli666

【摘要】

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<正>2008年,我校探索实施了"学科选层次走班教学",在九个学科分别设置了A、B、C三个层次,让学生根据自己的兴趣、爱好、现实水平和自我发展动机,选择不同层次的教学班,其主旨

【作者】

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曲延涛

【机构】

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山东省烟台市牟平第一中学

【出处】

：

中小学心理健康教育

【发表日期】

：

2013年22期

【关键词】

：

选层教学走班教学多元评价过程评价

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<正>2008年,我校探索实施了"学科选层次走班教学",在九个学科分别设置了A、B、C三个层次,让学生根据自己的兴趣、爱好、现实水平和自我发展动机,选择不同层次的教学班,其主旨是让学生在最近发展区选择最适合自己的课程,实施差异化教学。这是学校近几年来发展素质教育,实施因材施教、全面育人理念的全新探索,取得了显著的成效,

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