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教育劳动是生产性劳动还是非生产性劳动,目前仍是争论的一个焦点,持非生产性观点的同志,认为教育劳动是不创造国民收入的,所以它是消费性的。我认为这种看法既不符合教育发展的历史,也不符合教育同生产发展的现实情况。马克思主义唯物辩证法告诉我们,任何事物都有一个发展过程,在其发展中人们对它也有一个认识过程。教育也如此,它经历了一个漫长的历史发展过程。在教育的形式