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目的探讨基于流程化沟通模式的健康教育对2型糖尿病患者心理健康状况的影响。方法选择2019年1月至2019年9月于我院就诊的2型糖尿病患者106例,采用随机数字表法将患者分为实验组(n=53)与对照组(n=53),对照组患者实施常规护理模式干预,实验组患者在此基础上实施基于流程化沟通模式的健康教育,比较两组患者的心理健康状态。结果实验组患者干预后的自我效能评分显著高于对照组(P<0.05)。实验组患者干预的心理痛苦各维度评分显著低于对照组(P<0.05)。实验组患者干预后的自我管理水平显著高于对