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“自我中心主义”是跨文化交际研究中的概念，但在中国学生学习英语写作中也有深刻体现。本文首先归纳出三种“自我中心主义”在EFL学习者写作产出中体现的影响：汉语思维过于固化、对中英两种语言差别意识不足、目的语产出受限。其次，减缓消极影响的过程就是削弱学习者母语思维的负面影响，进而促使其选择体现目的语思维表达的过程。最后提出相对应的解决策略。本文认为，“自我中心主义”不仅适用于跨文化交际研究，也适用于分析汉语文化背景学生在学习英语写作时遇到的问题。