【摘 要】
：
清光绪三十一年(1905年),清廷宣布停止乡试、会试,废除延续了一千多年的科举制度,成立“学部”,袁嘉谷奉命调入学部筹建编译图书局,后任该局首任局长.编译图书局下设编书课、译书课,任务是研究编写统一使用的各种教材.教科书的编写中自然会遇到“新名词”该怎么处理的问题.为了统一规范教科书中的名词术语,1909年,编译图书局设立了一个新机构.袁嘉谷亲自参加了这个机构的工作,主持制定了很多统一的名称.把一周七日称为“星期”,就是在袁嘉谷主持下制定的.
论文部分内容阅读
清光绪三十一年(1905年),清廷宣布停止乡试、会试,废除延续了一千多年的科举制度,成立“学部”,袁嘉谷奉命调入学部筹建编译图书局,后任该局首任局长.编译图书局下设编书课、译书课,任务是研究编写统一使用的各种教材.教科书的编写中自然会遇到“新名词”该怎么处理的问题.为了统一规范教科书中的名词术语,1909年,编译图书局设立了一个新机构.袁嘉谷亲自参加了这个机构的工作,主持制定了很多统一的名称.把一周七日称为“星期”,就是在袁嘉谷主持下制定的.
其他文献
本文将从更加综合的角度来进行影响因素变量的选取,将内生因素纳入本研究的健康影响因素考察指标,并将外生因素指标细化为个人、家庭、社会三个层次,从这四个角度出发,探索不同维度指标对健康水平差异的贡献情况.在进一步探究健康性别差异影响因素这一问题上,利用Blinder-Oaxaca分解法对其进行分解,探究健康性别差异的合理解释部分即个人特征差异导致的部分,以及健康性别差异的不合理解释部分即由性别歧视因素导致的部分,为缩小健康性别差异提供参考.
唐朝时有一个吟诗和作文都很出色的人,名叫刘禹锡,他中了进士后,便在京担任监察御史.因为他放荡不羁的性格,在京备受排挤,后被贬为苏州刺史.在任期间,当地有一个曾任司空官职名叫李绅的人,因仰慕刘禹锡而邀他饮酒,并邀请了几个歌妓同席作陪.席间,刘禹锡一时诗兴大发,作了这样一首诗:“高髻云鬟宫样妆,春风一曲杜韦娘.司空见惯浑闲事,断尽苏州刺史肠.”“司空见惯”这个成语就是从刘禹锡这首诗中得来的.这首诗中所用的“司空”两个字是唐代一种官职的名称,相当于清代的尚书.从刘禹锡的诗来看,整个成语的意思是指李司空经常看到这
网络流行语“嗑”在网络新媒体中频频出现.“嗑”是动词“嗑”的意义扩展,文章从其来源、词汇意义和句法功能等角度探索“嗑”的形成原因,探究其本身的词汇特殊性.rn网络流行语“嗑”是人们在互联网时代发展的过程中产生的具有典型性的流行语.网络流行语“嗑”的词义的产生、引申以及发展都与词汇学和认知语言学密不可分.本文从“嗑”的词义系统出发,探求其本义与引申义之间的发展关系以及词义的演变过程,从句法结构和语义特征的角度分析网络流行语“嗑”.
昭通位于云南省东北部、金沙江下游右岸,在四川与贵州交界处,地处“南丝绸之路”的峡关隘道上.在云南的文明史上,昭通曾有过浓墨重彩的辉煌.早在旧石器时代中期,就有“昭通人”在这块土地上繁衍生息.秦开“五尺道”、汉筑“南夷道”,历史上的昭通一度商贾云集,是“锁钥南滇、咽喉西蜀”的重要通道和云、贵、川三省结合部的物资集散地.其境内乌蒙磅礴,金沙浪拍,山川俊秀,不仅有诸多古城、古镇,而且是苗族、回族、彝族等少数民族的聚居地.
互联网的普及推动了网络用语的广泛使用,各种网络流行语也此起彼伏地出现,并对实际生活中人们的语言使用产生广泛而深刻的影响.比如,一位大爷无意中说出:“这一百块钱买排骨,难道它不香吗?”告诫青少年挣钱不易,不要把钱用在不该用的地方.随着这句话的广泛传播,说话者根据表达需求的改变将句子中前半部分进行更改,“X,难道它不香吗”结构应运而生.下面以“X,难道它不香吗”句式为例,从来源、句式、流行原因几个方面进行简要分析.
“来”是枣庄方言中常见的语气词,功能多,分布范围广泛.文章主要讨论语气词“来”可用的句式及处于不同句式时所表达的不同意义.另外,在枣庄方言中,语气词“来”还可与“也”“昂”“包”等其他语气词连用,表达不同的语气.
随着科学技术与流媒体的快速发展,动画的制作门槛在不断降低,市场上涌现了一大批参差不齐的动画作品.但生活品质的提高也带动着人们的审美水平日渐提高,情感的需要也令人们对动画提出了更多的要求.奥斯卡最佳动画是动画行业的标杆和领头羊,每年都会有多部优秀动画作品入围奥斯卡最佳动画,因此如何从市场中众多的动画作品中脱颖而出是中国动画人需要思考的.
我国高校不断发展,根据自身发展定位和所处地域的差异,各高校的校园文化也各不相同.随着高校对文化传承的逐渐重视,作为承载校园文化重要媒介的校园文化产品,其设计应用对于宣传校园文化具有重要的价值和意义.
批判性思维是指个体在进行信息获取时,对信息进行有目的、自我调节的判断.根据皮亚杰的认知发展阶段论,青少年正处于形式运算阶段,该阶段是抽象逻辑思维由经验型向理论型转变的过渡期,也是批判性思维发展的关键期.批判性思维的发展是学生自身发展的重要目标之一,是决定素质教育成功与否的关键,也是国家培养创新型人才的首要前提.