论文部分内容阅读
本文从当前统计教育界面临的最紧迫任务——统计教育创新入手，阐述了统计教育创新的必要性，围绕教育观念、教学内容、教学方法、教学手段以及教师素质等问题的创新途径做了较为全面的论述。
对统计教育创新途径的再思考
【摘 要】
：
本文从当前统计教育界面临的最紧迫任务——统计教育创新入手，阐述了统计教育创新的必要性，围绕教育观念、教学内容、教学方法、教学手段以及教师素质等问题的创新途径做了较为
【机 构】
：
西南财经大学统计学院
【出 处】
：
统计教育
【发表日期】
：
2003年3期
其他文献
<正>客观世界是在不断发展并处于不断变革之中,这就决定了高等教育必须不断地进行改革,以适应社会发展的要求。教育思想、教育体制、教育内容和教学过程等方面的改革,就成为
研究了ａ－闭（ｐ，ｑ）－形式的Ｋｏｐｐｅｌｍａｎ－Ｌｅｒａｙ算子的性质，得到了Ｃ＾ｎ中ａ－方程的积分解算子的局部Ｃ＾ｋ－边界正则性，推广了文［１］的结果。
本文引入ＢＣＩ－代数的ＫＩ并代数，它是ＢＣＫ－代数的无交并的推广。
在此文中我们分别给出了刻画第一可数弱正则一闭拓空间和第一可数弱正则一极小拓扑空间的等价性定理，同时我们还证明了第一个局部弱紧的第一可为九弱正则空间都存在一个第一可