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在教育评论中，情感不是某一独立环节，它以一种弥散的形态存在于教育评论主体的智力活动诸环节中，并以一种弥散的方式影响着教育评论的取向和程度。教育评论主体可以对情感实施调控，使情感保持在合理性阈限内，以保证其对教育评论的正激发。
情感在教育评论中的作用与调控
【摘 要】
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在教育评论中，情感不是某一独立环节，它以一种弥散的形态存在于教育评论主体的智力活动诸环节中，并以一种弥散的方式影响着教育评论的取向和程度。教育评论主体可以对情感实施调
【机 构】
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浙江师范大学教育评论研究所
【出 处】
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东南大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2002年4期
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