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小学数学教学是培养学生数学思维能力的过程。小学生的接受能力比较强，教师应根据教学内容精心设计各个教学环节，使教学过程环环相扣、螺旋上升，让学生的数学思维主动追随教师的引导而向更深处漫溯。
向思维更深处漫溯——以“长方形和正方形周长的计算”的教学为例
【摘 要】
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小学数学教学是培养学生数学思维能力的过程。小学生的接受能力比较强，教师应根据教学内容精心设计各个教学环节，使教学过程环环相扣、螺旋上升，让学生的数学思维主动追随教师的引导而向更深处漫溯。
【机 构】
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数学教学通讯
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2023年07期
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