论文部分内容阅读
摘要：初中学生要通过正确的引导班主任的心理疏导才能在成长的过程中向正确的方向发展，因此，班主任的沟通管理工作尤为重要。巧妙的沟通可以使初中生在健康、阳光的环境中养成良好的性格。班主任要切实为学生考虑，在生活和学习上认真帮助每一位学生，使学生在愉快的环境中更健康的学习和成长。
关键词：初中；班主任；学生；沟通；技巧
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0137-01
沟通时一门技术，也是一门艺术。一个人如果掌握了沟通技术，就会在人际交往中立于不败之地，会得到人们的尊重、信赖和欢迎。班主任的工作对象是学生，掌握了和学生沟通的技巧，就会使学生言听计从，成为学生心目中最受欢迎的人。初中班主任要善于走进学生的身边来帮助学生，让学生在班主任的关怀理解中奋发图强。学生受到班主任的尊重关心后，就会有更大的学习动力支持学生自我探索。班主任与学生建立平等友好互助的师生关系，使学生可以放下戒备，大家一起在一个大家庭里和睦相处、交流沟通。班主任要切实为学生考虑，在生活和学习上认真帮助每一位学生，使学生在愉快的环境中更健康的学习和成长。班主任与学生的沟通有着很大的教育意义和作用，通过沟通班主任可以及时发现学生身上存在的小问题，用沟通的方式、恰当的语言来化解学生的问题和矛盾，避免长时间压抑找不到出口给学生的身心健康造成危害。教师了解掌握关于沟通的方法技巧，有助于使学生更健康阳光的成长。那么，班主任应如何和学生进行沟通呢？
一、努力提高班级管理工作的效率
首先，班主任应努力营造快乐、良好、积极的学习氛围，把好的学习条件提供给学生。教师在班级内部设立班干部，由班干部带头来形成良好的学习风气，使学生在良好的学习环境中完成自我学习和进步。第二，在班级内部设立奖罚的机制，对有进步的学生进行激励，对于犯错的学生一些相应的小惩罚。这样的办法可以督促学生独立完成学习任务，使学生积极的进取更有表现的欲望。第三，打造具有班级特色的班级文化，使班级更有文化气息，班级内学生能团结一心，在课堂上积极的表现自己的才能。第四，班级内部可以组织有意义的班会，在班会上激发学生学习的热情。通过开展各种特色主题的班会，使每个学生都积极参与到讨论学习中来，从而实现素质教育的教学目的。学生只有在这种愉快的班集体氛围中学习，才会和班主任、同学打成一片，才有利于沟通的顺利进行。
二、班主任要学会换位思考，站在学生的角度去思考和处理问题，进而和学生友好交谈
初中班主任要多为学生着想，从学生的角度来观察和思考问题，用自己的真心来体会学生的不易之处，与学生换位思考、真诚的沟通。初中学生也有自己的烦恼，班主任在与学生沟通时，要用心倾听学生的诉苦，从中分析并帮助学生解决心理和生活中的困难班主任在与学生沟通过程中要学会宽容和理解，学会把自己放在学生的处境中来考虑问题，设身处地的为学生解开疑惑，帮助学生树立正确的观念。班主任多体谅、理解学生，使学生在友善、民主的环境中更好的学习和成长。
三、班主任要认真了解每个学生各科知识的掌握情况，有的放矢进行有效沟通
班主任要重点抓好初中学生的学习情况，为不同的学生进行学习上的引导，为学生树立学习的信心。班主任要通过与各科教师进行沟通来了解班级内每个学生的具体学习状况，了解每个学生的长处和短处，用激励的语言来打动学生，引导学生更好的提高学习成绩。从心理上帮助学生解开疑虑，使学生更积极的展开自我的学习。在实际的课堂教学时，班主任与各科教师交流良好的教学办法，有针对性的来提高学生的学习能力。班主任还要在生活中加强学生的品德教育，让学生在日常生活中多帮助别人，共同传承中华美德。
四、公平对待每一位学生，对所有学生都一视同仁
初中班主任在与学生沟通的过程中，不能对于平日表现不好的学生有抵触反感情绪，或者是不耐烦，要一视同仁的对待所全有学生，平等公平的为全体学生进行引导教育。教师不能在物质的时代迷失自己，为了自己的利益而对个别学生格外关照，对有些学生不理不睬，这样的行为有违师德，不具备做为一名教师的基本品德。教学工作者中不允许有工作作风不正的人出现，班主任要严格规范自己的行为，对待学生一律平等，为学生做好榜样，使自己的人个修养素质不断加强提升。认真公平对待自己的每位学生，使学生在正确的观念引导下积极的学习提高自己。这样，班主任在学生的心目中的形象才是高大的、可敬可亲的，班主任的话才具有说服力，学生才乐意和班主任谈心，从而产生“亲其师信其道”的效果。
五、班主任不断学习好的管理方法并运用到自己的班级管理中
班主任对自己的班级管理有自己的一套方案，并不断反思自己工作过程中的问题，对自己的管理进行完善，针对学生的具体学习情况，制定符合现状的学习任务，配合各科教师共民协商来完成教学任务，把班级全体成员都调动起来参与到学习中。班主任与学生家长建立联系，更我的了解每个学生的生活背景，从中引导学生正确的价值观和人生观，从心理、道德、法律、个人等多方面综合起来给学生指导和建议。
六、多给学生一些关怀
学生们大都是从乡村步入城镇去上初中，离开父母的关爱，独自一个人在外求学，难免心理上有负担，甚至有胆怯的心理，更别说好好的去学习语文课程了。所以作为老师在教学的过程中，一定要给这部分的学生更多的关爱，让他们消除这种心理包袱，能够静下心来好好学习。老师在教学的过程中，能够主动地去关爱学生，尤其是学习成绩不好的学生，让学生们感受到即使自己的成绩不好，老师也是同样的关心自己得，从而对学习产生动力。
总之，初中学生正处在一个敏感的时期，正是似懂非懂的年纪，教师在这个时期要特别给予关心和正确的心理引导，这样才能使学生把时间更多的用在学习上，更好的学会与人相处，树立正确的社会观念。，班主任要引导学生对社会现象做出一个正确的判断，帮助学生正确树立价值观，为学生未来的学习、就业提供一定的帮助，使学生思想品德更高尚，成为一个对社会有用的人才，做一个为祖国发展做贡献的人。
参考文献：
[1]王志刚.新时期初中班主任工作浅析[J].现代教育科学（中学教师），2014（1）.
[2]刘红.初中班主任怎样与家长合作管理班级[J].新课程学习（上），2014（4）.
关键词：初中；班主任；学生；沟通；技巧
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0137-01
沟通时一门技术，也是一门艺术。一个人如果掌握了沟通技术，就会在人际交往中立于不败之地，会得到人们的尊重、信赖和欢迎。班主任的工作对象是学生，掌握了和学生沟通的技巧，就会使学生言听计从，成为学生心目中最受欢迎的人。初中班主任要善于走进学生的身边来帮助学生，让学生在班主任的关怀理解中奋发图强。学生受到班主任的尊重关心后，就会有更大的学习动力支持学生自我探索。班主任与学生建立平等友好互助的师生关系，使学生可以放下戒备，大家一起在一个大家庭里和睦相处、交流沟通。班主任要切实为学生考虑，在生活和学习上认真帮助每一位学生，使学生在愉快的环境中更健康的学习和成长。班主任与学生的沟通有着很大的教育意义和作用，通过沟通班主任可以及时发现学生身上存在的小问题，用沟通的方式、恰当的语言来化解学生的问题和矛盾，避免长时间压抑找不到出口给学生的身心健康造成危害。教师了解掌握关于沟通的方法技巧，有助于使学生更健康阳光的成长。那么，班主任应如何和学生进行沟通呢？
一、努力提高班级管理工作的效率
首先，班主任应努力营造快乐、良好、积极的学习氛围，把好的学习条件提供给学生。教师在班级内部设立班干部，由班干部带头来形成良好的学习风气，使学生在良好的学习环境中完成自我学习和进步。第二，在班级内部设立奖罚的机制，对有进步的学生进行激励，对于犯错的学生一些相应的小惩罚。这样的办法可以督促学生独立完成学习任务，使学生积极的进取更有表现的欲望。第三，打造具有班级特色的班级文化，使班级更有文化气息，班级内学生能团结一心，在课堂上积极的表现自己的才能。第四，班级内部可以组织有意义的班会，在班会上激发学生学习的热情。通过开展各种特色主题的班会，使每个学生都积极参与到讨论学习中来，从而实现素质教育的教学目的。学生只有在这种愉快的班集体氛围中学习，才会和班主任、同学打成一片，才有利于沟通的顺利进行。
二、班主任要学会换位思考，站在学生的角度去思考和处理问题，进而和学生友好交谈
初中班主任要多为学生着想，从学生的角度来观察和思考问题，用自己的真心来体会学生的不易之处，与学生换位思考、真诚的沟通。初中学生也有自己的烦恼，班主任在与学生沟通时，要用心倾听学生的诉苦，从中分析并帮助学生解决心理和生活中的困难班主任在与学生沟通过程中要学会宽容和理解，学会把自己放在学生的处境中来考虑问题，设身处地的为学生解开疑惑，帮助学生树立正确的观念。班主任多体谅、理解学生，使学生在友善、民主的环境中更好的学习和成长。
三、班主任要认真了解每个学生各科知识的掌握情况，有的放矢进行有效沟通
班主任要重点抓好初中学生的学习情况，为不同的学生进行学习上的引导，为学生树立学习的信心。班主任要通过与各科教师进行沟通来了解班级内每个学生的具体学习状况，了解每个学生的长处和短处，用激励的语言来打动学生，引导学生更好的提高学习成绩。从心理上帮助学生解开疑虑，使学生更积极的展开自我的学习。在实际的课堂教学时，班主任与各科教师交流良好的教学办法，有针对性的来提高学生的学习能力。班主任还要在生活中加强学生的品德教育，让学生在日常生活中多帮助别人，共同传承中华美德。
四、公平对待每一位学生，对所有学生都一视同仁
初中班主任在与学生沟通的过程中，不能对于平日表现不好的学生有抵触反感情绪，或者是不耐烦，要一视同仁的对待所全有学生，平等公平的为全体学生进行引导教育。教师不能在物质的时代迷失自己，为了自己的利益而对个别学生格外关照，对有些学生不理不睬，这样的行为有违师德，不具备做为一名教师的基本品德。教学工作者中不允许有工作作风不正的人出现，班主任要严格规范自己的行为，对待学生一律平等，为学生做好榜样，使自己的人个修养素质不断加强提升。认真公平对待自己的每位学生，使学生在正确的观念引导下积极的学习提高自己。这样，班主任在学生的心目中的形象才是高大的、可敬可亲的，班主任的话才具有说服力，学生才乐意和班主任谈心，从而产生“亲其师信其道”的效果。
五、班主任不断学习好的管理方法并运用到自己的班级管理中
班主任对自己的班级管理有自己的一套方案，并不断反思自己工作过程中的问题，对自己的管理进行完善，针对学生的具体学习情况，制定符合现状的学习任务，配合各科教师共民协商来完成教学任务，把班级全体成员都调动起来参与到学习中。班主任与学生家长建立联系，更我的了解每个学生的生活背景，从中引导学生正确的价值观和人生观，从心理、道德、法律、个人等多方面综合起来给学生指导和建议。
六、多给学生一些关怀
学生们大都是从乡村步入城镇去上初中，离开父母的关爱，独自一个人在外求学，难免心理上有负担，甚至有胆怯的心理，更别说好好的去学习语文课程了。所以作为老师在教学的过程中，一定要给这部分的学生更多的关爱，让他们消除这种心理包袱，能够静下心来好好学习。老师在教学的过程中，能够主动地去关爱学生，尤其是学习成绩不好的学生，让学生们感受到即使自己的成绩不好，老师也是同样的关心自己得，从而对学习产生动力。
总之，初中学生正处在一个敏感的时期，正是似懂非懂的年纪，教师在这个时期要特别给予关心和正确的心理引导，这样才能使学生把时间更多的用在学习上，更好的学会与人相处，树立正确的社会观念。，班主任要引导学生对社会现象做出一个正确的判断，帮助学生正确树立价值观，为学生未来的学习、就业提供一定的帮助，使学生思想品德更高尚，成为一个对社会有用的人才，做一个为祖国发展做贡献的人。
参考文献：
[1]王志刚.新时期初中班主任工作浅析[J].现代教育科学（中学教师），2014（1）.
[2]刘红.初中班主任怎样与家长合作管理班级[J].新课程学习（上），2014（4）.