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【摘要】高中英语词汇教学一直是高中英语教学的难点，本文就针对词块理论在高中英语词汇教学中的应用进行研究，以帮助高中英语词汇教学效率提升，进而帮助高中学生更好的学习英语。
【关键词】词块理论 高中英语词汇教学 应用研究
词汇是高中学生学习英语的基础，学生对于高中英语词汇的记忆、理解及应用都直接影响着学生的英语学习。词块理论应用于高中英语词汇教学中能够帮助学生更好的学习并应用词汇，因此积极探究词块理论在高中英语词汇教学中的应用对于帮助高中英语词汇更好的教学十分重要。
一、词块理论应用于高中英语词汇教学中的优点
1.有利于学生记忆单词及运用单词。高中英语教学中学生需要记忆的词汇量很大，学生记忆起来十分困难。传统的高中英语词汇教学，教师不懂得如何构建英语词汇教学情境，学生记忆词汇一般都是死记硬背，虽然这种死记硬背的记忆方式学生记忆词汇的速度很快，但学生由于对词汇没有深入的记忆，因此学生记忆词汇不牢靠，容易遗忘。且高中英语中部分短语、固定句式中的词汇用法与这些词汇的通常用法有不同之处，学生对这些特殊词汇用法需要整体记忆，并要区分这些特殊词汇用法与普通词汇用法的区别，以能够在不同英语语境中正确使用各种词汇。词块理论在高中英语词汇教学中应用能够帮助学生对词汇的记忆更加深刻，从而帮助学生更好的学习高中英语词汇。
2.有利于学生英语思维习惯的培养。词块理论应用于高中英语词汇教学中还有利于学生英语思维习惯的养成。英语词块中有很多语法结构及习惯用法，学生通过词块理论教学学习英语词汇的同时，也能够将词块中包含的固定语法结构及英语的习惯用法变成学生自己的知识储备，学生在以后的英语学习过程中便能够随时应用这些固定语法结构。每一种语言都是一种文化的积累，英语也是如此，英语也是根据英国、美国等国家文化沉淀而成的，英语包含了这些国家独特的思维模式与文化底蕴，英语的学习只有充分积累了英语文化及英语思维模式，学生才会形成固定的英语思维，学生对英语知识的学习才会更加深刻，学生的英语水平也会大大提升。
3.有利于学生英语听说读写译能力的进一步提升。高中英语教学中听说读写译的教学都同等重要，但传统的英语教学中对于英语口语教学的重视不够，因此高中学生的英语口语能力一般较差。英语的听说读写译能力都是相辅相成的，想要将英语学习得融会贯通并熟练应用，学生就应该听说读写译五项能力全面综合发展。词块理论应用于高中英语词汇教学中，能够帮助学生英语听说读写译各项能力综合发展，其不仅有利于高中学生更好的学习英语知识，其还能够帮助高中学生更好的运用英语知识，从而帮助高中学生更好的发展。
二、词块理论在高中英语词汇教学中的应用
1.词块理论在英语听力教学环节中的应用。英语听力教学对高中学生英语学习十分重要。在高中英语听力练习时，学生往往能够理解单个英语词汇的意思，但若将英语词汇放入整句之中，学生在进行英语听力练习时就很难理解整句话的语意，因此学生需要反复听才能够大概把握整句话的意思。高中学生存在着的这种英语听力问题主要是因为学生的词汇存储量不够，学生对词汇的整合应用能力不足，因此学生在英语听力练习中很难把握整句英语语句的意思。
2.词块理论在高中英语口语表达中的应用。与英语听力一样，学生想要熟练地进行口语表达首先要有一定量的词汇储备及词汇整体结构储备，然后再通过口语练习，学生的英语口语能力才会提升。一定量的词汇结构储备及词汇固定用法储备是英语口语的基础，因此在高中学生英语口语能力提升时，首先要让学生储备一定量的词汇固定用法及词汇语法结构。词块理论应用与高中词汇教学中能够帮助学生更好的理解与应用英语词汇，此外词块理论还能够帮助学生掌握词汇的整体结构及固定用法，再加之通过词块理论记忆词汇一般都是通过构建简单且结构完整的语句让学生记忆，学生在口语表述时便能够根据口语表达的环境将词块的简单语句重新整合应用，从而将记忆的词块应用于英语口语表达中。
3.词块教学在英语读写环节中的应用。高中英语的听说读写译五个环节都是想通的，学生英语听说读写译中任意一个环节掌握不好都会影响其他环境的学习，同样的学生只要掌握好其中任意一个环节，其他环节的学习就会更加简单。在高中学生阅读能力的培养中，词块理论应用于高中英语词汇教学中会使学生积累更多固定语法结构与词汇整体结构，在学生阅读文章时学生会有意识的将文章中的词块提炼出来，分析文章语句的意思，因此学生的英语阅读能力也会大幅度提升。学生有了一定量的词块储备，学生对词汇的应用会更加熟练，因此在高中英语写作中学生能够更好的通过记忆的词块组织语言，学生的英语写作水平也会大幅度提升。词块理论应用于高中英语词汇教学中不仅能够帮助高中学生更好的记忆词汇，其还能够帮助学生学习词汇的整体结构及固定用法，因此学生对词汇的应用也会更加简单熟练，学生的英语听说读写译能力都会随之上升。
三、结束语
高中英语词汇教学一直是高中英语教学的难点与重点，词块理论应用于高中英语词汇教学中能够大大提升其教学效率，因此我们要积极将词块理论应用于高中英语词汇教学中，以帮助高中英语教学工作更好的开展。
参考文献：
[1]卢德明.词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究[J].校园英语（上旬），2015，（2）：89-90，91.
[2]张永琴.词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究[D].山东师范大学，2014.
【关键词】词块理论 高中英语词汇教学 应用研究
词汇是高中学生学习英语的基础，学生对于高中英语词汇的记忆、理解及应用都直接影响着学生的英语学习。词块理论应用于高中英语词汇教学中能够帮助学生更好的学习并应用词汇，因此积极探究词块理论在高中英语词汇教学中的应用对于帮助高中英语词汇更好的教学十分重要。
一、词块理论应用于高中英语词汇教学中的优点
1.有利于学生记忆单词及运用单词。高中英语教学中学生需要记忆的词汇量很大，学生记忆起来十分困难。传统的高中英语词汇教学，教师不懂得如何构建英语词汇教学情境，学生记忆词汇一般都是死记硬背，虽然这种死记硬背的记忆方式学生记忆词汇的速度很快，但学生由于对词汇没有深入的记忆，因此学生记忆词汇不牢靠，容易遗忘。且高中英语中部分短语、固定句式中的词汇用法与这些词汇的通常用法有不同之处，学生对这些特殊词汇用法需要整体记忆，并要区分这些特殊词汇用法与普通词汇用法的区别，以能够在不同英语语境中正确使用各种词汇。词块理论在高中英语词汇教学中应用能够帮助学生对词汇的记忆更加深刻，从而帮助学生更好的学习高中英语词汇。
2.有利于学生英语思维习惯的培养。词块理论应用于高中英语词汇教学中还有利于学生英语思维习惯的养成。英语词块中有很多语法结构及习惯用法，学生通过词块理论教学学习英语词汇的同时，也能够将词块中包含的固定语法结构及英语的习惯用法变成学生自己的知识储备，学生在以后的英语学习过程中便能够随时应用这些固定语法结构。每一种语言都是一种文化的积累，英语也是如此，英语也是根据英国、美国等国家文化沉淀而成的，英语包含了这些国家独特的思维模式与文化底蕴，英语的学习只有充分积累了英语文化及英语思维模式，学生才会形成固定的英语思维，学生对英语知识的学习才会更加深刻，学生的英语水平也会大大提升。
3.有利于学生英语听说读写译能力的进一步提升。高中英语教学中听说读写译的教学都同等重要，但传统的英语教学中对于英语口语教学的重视不够，因此高中学生的英语口语能力一般较差。英语的听说读写译能力都是相辅相成的，想要将英语学习得融会贯通并熟练应用，学生就应该听说读写译五项能力全面综合发展。词块理论应用于高中英语词汇教学中，能够帮助学生英语听说读写译各项能力综合发展，其不仅有利于高中学生更好的学习英语知识，其还能够帮助高中学生更好的运用英语知识，从而帮助高中学生更好的发展。
二、词块理论在高中英语词汇教学中的应用
1.词块理论在英语听力教学环节中的应用。英语听力教学对高中学生英语学习十分重要。在高中英语听力练习时，学生往往能够理解单个英语词汇的意思，但若将英语词汇放入整句之中，学生在进行英语听力练习时就很难理解整句话的语意，因此学生需要反复听才能够大概把握整句话的意思。高中学生存在着的这种英语听力问题主要是因为学生的词汇存储量不够，学生对词汇的整合应用能力不足，因此学生在英语听力练习中很难把握整句英语语句的意思。
2.词块理论在高中英语口语表达中的应用。与英语听力一样，学生想要熟练地进行口语表达首先要有一定量的词汇储备及词汇整体结构储备，然后再通过口语练习，学生的英语口语能力才会提升。一定量的词汇结构储备及词汇固定用法储备是英语口语的基础，因此在高中学生英语口语能力提升时，首先要让学生储备一定量的词汇固定用法及词汇语法结构。词块理论应用与高中词汇教学中能够帮助学生更好的理解与应用英语词汇，此外词块理论还能够帮助学生掌握词汇的整体结构及固定用法，再加之通过词块理论记忆词汇一般都是通过构建简单且结构完整的语句让学生记忆，学生在口语表述时便能够根据口语表达的环境将词块的简单语句重新整合应用，从而将记忆的词块应用于英语口语表达中。
3.词块教学在英语读写环节中的应用。高中英语的听说读写译五个环节都是想通的，学生英语听说读写译中任意一个环节掌握不好都会影响其他环境的学习，同样的学生只要掌握好其中任意一个环节，其他环节的学习就会更加简单。在高中学生阅读能力的培养中，词块理论应用于高中英语词汇教学中会使学生积累更多固定语法结构与词汇整体结构，在学生阅读文章时学生会有意识的将文章中的词块提炼出来，分析文章语句的意思，因此学生的英语阅读能力也会大幅度提升。学生有了一定量的词块储备，学生对词汇的应用会更加熟练，因此在高中英语写作中学生能够更好的通过记忆的词块组织语言，学生的英语写作水平也会大幅度提升。词块理论应用于高中英语词汇教学中不仅能够帮助高中学生更好的记忆词汇，其还能够帮助学生学习词汇的整体结构及固定用法，因此学生对词汇的应用也会更加简单熟练，学生的英语听说读写译能力都会随之上升。
三、结束语
高中英语词汇教学一直是高中英语教学的难点与重点，词块理论应用于高中英语词汇教学中能够大大提升其教学效率，因此我们要积极将词块理论应用于高中英语词汇教学中，以帮助高中英语教学工作更好的开展。
参考文献：
[1]卢德明.词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究[J].校园英语（上旬），2015，（2）：89-90，91.
[2]张永琴.词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究[D].山东师范大学，2014.