【摘 要】
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当代社会各界对教育质量空前关注,高等职业教育经历了始于20世纪90年代的体制改革、招生规模大扩张、基础设施大建设,在取得了规模与基础发展成就的背景下,办学质量与内涵建
【机 构】
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无锡职业技术学院质控部,无锡职业技术学院外语与旅游学院
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当代社会各界对教育质量空前关注,高等职业教育经历了始于20世纪90年代的体制改革、招生规模大扩张、基础设施大建设,在取得了规模与基础发展成就的背景下,办学质量与内涵建设已成为发展的首要任务。文章根据教育"质量"及"质量保证"体系的定义,分析了我国高等职业教育近十年进行的教育质量评价活动,对照高等职业教育以往的两次"评估",提出"质量成果—质量体系—质量文化"质量观的变迁过程,分析了质量文化形成的三个基础层面"物质、行为、制度",有助于确立当前"诊改"工作中的质量观,建设符合高等职业教育特色的质量保证体系。
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