【摘 要】
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目的:研究阶段性健康教育在耳鼻咽喉科临床护理中的应用价值。方法:使用对照分析法,样本资料为我院 2019 年 3 月~ 2020 年 10 月收治的耳鼻咽喉患者,共计 68 例,将其分为对照组与观察组。对照组 34 例实施常规护理,观察组 34 例应用阶段 性健康教育,对两组患者自我管理能效、SDS 与 SAS 自评量表评分进行对比。结果:观察组自我管理能效提高,评分值高于对照组,差 异有统计学意义(P < 0.05);观察组 SDS 抑郁自评量表和 SAS 焦虑自评量表分值降低,与对照组比较差异显
【机 构】
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重庆医科大学附属第三医院/捷尔医院耳鼻咽喉科
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目的:研究阶段性健康教育在耳鼻咽喉科临床护理中的应用价值。方法:使用对照分析法,样本资料为我院 2019 年 3 月~ 2020 年 10 月收治的耳鼻咽喉患者,共计 68 例,将其分为对照组与观察组。对照组 34 例实施常规护理,观察组 34 例应用阶段 性健康教育,对两组患者自我管理能效、SDS 与 SAS 自评量表评分进行对比。结果:观察组自我管理能效提高,评分值高于对照组,差 异有统计学意义(P < 0.05);观察组 SDS 抑郁自评量表和 SAS 焦虑自评量表分值降低,与对照组比较差异显
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