论文部分内容阅读
实现全面、和谐的教学目标需要引导学生经历数学结果形成、应用的实质性思维过程.关注思维过程的教学怎样操作？可采用“边学习、 边实践、 边研究”的方式进行探索与反思.初步的理论求证与实践验证表明, 探索中形成的教学操作方法对促进学生有效思维有积极的作用, 从而对实现全面、 和谐的教学目标有积极的影响.