【摘 要】
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职业能力可以从辅导员完成工作的量为依据进行分析,也可以从主体的角度出发进行研究。辅导员队伍的建设、综合素质的提高必须从教育部出台的纸质平面通知中走出来,切实落实到
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职业能力可以从辅导员完成工作的量为依据进行分析,也可以从主体的角度出发进行研究。辅导员队伍的建设、综合素质的提高必须从教育部出台的纸质平面通知中走出来,切实落实到日常工作中去。文章主要分析了高校辅导员职业能力的含义,职业能力提升的必要性,制约辅导员职业能力提升的因素,并针对性的提出了辅导员职业能力提升的有效途径。
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