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摘要：随着中国网球运动的兴起，校园网球教学课程逐渐增多。但作为新引入的教学内容，如何提高网球教学的效率是教学的重点。迷你网球的针对对象主要为少年儿童，致力于挖掘网球人才。迷你网球教学具有自身独特的特点，文章针对迷你网球教学的特点分析了其具体的引入过程。
关键词：网球教学；迷你网球；应用
迷你网球针对14岁以下青少年，因此在场地上和球拍的尺寸上都满足青少年的需求。这种运动最初起源于墨西哥，并在美国和欧洲开始流行。迷你网球运动的兴起时间并不长，我国迷你网球教学更是处于初级阶段。基于此，文章对迷你网球的教学应用进行了具体的分析，旨在使教学者进一步认识迷你网球的性质，调整迷你网球教学策略，促进教学效率的提高。下文我们将对其进行具体的分析。
一、迷你网球教学特点
（一）教学对象具有针对性
与传统网球教学不同，迷你网球的教学对象主要为青少年。因此在球拍的尺寸设计上要符合儿童的身高需求。迷你网球使用海绵球而非正规比赛用球，并将场地分为中型、小型和微型几种，场地尺寸满足青少年的需求，安全系数更高。迷你网球针对青少年而制定，因此在专业指导上致力于满足青少年的心理，有助于激发青少年对网球的热爱。
（二）迷你网球注重团队合作
与成人网球教学目的有所不同，青少年迷你网球教学更重视团队合作意识的培养和学生对网球的热爱程度激发，对技术的要求则较低。青少年处于性格成长期，实施迷你网球教学有助于其完善人格的养成。基于此，迷你网球教学常采用小团队教学法，使青少年在学习过程中感受团队精神，获得技术和能力的进步。
（三）迷你网球注重综合素质培养
迷你网球教学旨在为国家挖掘和培养网球人才，并且提高青少年的身体素质和心理抗压能力。因此，迷你网球教学具有多样性，教学内容相对随意。在教学中，青少年的身体协调性得到进一步锻炼，反应能力不断提高。可以说，迷你网球教学促进了学生的全面发展，符合社会的需求。
二、迷你网球的应用分析
针对迷你网球独特的教学特点，其在网球教学中的应用应符合青少年的身体条件和心理需求。具体应用过程如下：
（一）激发学生对迷你网球的热情
迷你网球面对的教学对象需要其采用比较随意且多样的教学方法，以激发青少年对迷你网球的热情。在具体教学中，可加入游戏环节。打破传统网球的教学模式，通过兴趣教学法引导青少年加入网球教学课程，设置网球俱乐部，为具有一定基础的学员提供培训机会，为基础较差的学生提供优秀网球比赛视频。总之，教师应善于分析青少年的心理，针对其体能素质采用多样化的教学手段以激发学生对迷你网球的热情，促进教学效率的提高。
（二）基于教学条件灵活开展网球教学活动
网球教学对场地和设施具有较高的需求，迷你网球主要针对青少年，不应过度强调技巧，而应灵活采用一些简单、场地限制小且安全性较高的教学方式。在教学费用上，学校应针对自身的条件尽量降低支出。迷你网球自身的特点决定其所需场地不大，这为其教学提供了较大的方便。学校还应正确认识迷你网球教学目的，对教学方式进行适当调整，以提供优质的迷你网球教学。
（三）迷你网球教学过程应巧妙渗透网球理论与技能
迷你网球教学不能偏离网球教学的基本规律，在采用多样性教学的同时，还应重视网球基本技能和理论的教授，使学生了解网球相关知识，实现体育教学的目的。同时，针对青少年的心理特点，迷你网球教学不能采用传统的知识传授方式，而是通过训练传递和强化迷你网球基础知识，对青少年进行有效的指导，在教学中增加实践环节，同时注意保护学生的安全，不断强化学生对网球理论和网球实践的理解。
（四）迷你网球的开展还应解决教学对象的特点与能力
近年来，大量网球人才的出现激起了网球教学热潮，对网球人才的培养也转向青少年。事实上，我国网球教学还处于初级阶段，一般学生对网球的理解停留在一知半解的阶段。青少年在迷你网球的学习中，存在过分炫技现象。成人网球比赛对青少年具有双向影响，一方面激发了其对网球的热情，使其对网球具有更完整认识。但另一方面，学生很难看到迷你网球教学和比赛之间的差别，造成其重视技术，追求名利等特点。针对这一现象，迷你网球的开展应针对青少年这一特殊对象，采用灵活适度的教学方式。教师要基于学生的体能特点安排适量的体能训练和网球技巧训练。凸显迷你网球独特的个性，使教学与青少年自身的特点高度吻合。对迷你网球运动训练方式和内容做適当调整，强调训练的目的性，重视网球水平度逐步提高，实现循序渐进的教学方式。
三、总结
迷你网球的对象多为4-14岁青少年，其主要目的在于培养网球人才。因此其教学应具有自身的特点，满足青少的身体素质和心理素质。基于这一点，迷你网球教学课堂应具有趣味性和多样性，培养技能的同时注重学生心理变化和综合素质培养，这正是现代迷你网球教学的主要目标之一。我国网球教学处于初级阶段，提高网球教学效率需要教师把握学生的特点，针对学校的条件实施实用性高的教学方法，以提升我国网球在世界上的影响力。同时，教师应意识到，网球教学与其它体育项目教学具有相同的特点，即具有培养学生综合素质的作用。针对这一点，迷你网球教学还应在传统教学基础上进行适当的调整，抓住网球教学的精髓，促进我国迷你网球教学效率的提高。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1]练光祥.高校网球教学中引入迷你网球的应用研究[J].体育科学研究，2010（04）.
[2]孙世祥.网球教学中迷你网球教学的引入[J].现代妇女（下旬），2014（11）.
[3]张燕.高校网球教学模式的改革与创新研究[J].电子制作，2015（01）.
[4]刘明昌，孔新亮，朱黎明.不同教学模式对网球初学者学习成效影响的实验研究[J].沈阳体育学院学报，2011（04）.
关键词：网球教学；迷你网球；应用
迷你网球针对14岁以下青少年，因此在场地上和球拍的尺寸上都满足青少年的需求。这种运动最初起源于墨西哥，并在美国和欧洲开始流行。迷你网球运动的兴起时间并不长，我国迷你网球教学更是处于初级阶段。基于此，文章对迷你网球的教学应用进行了具体的分析，旨在使教学者进一步认识迷你网球的性质，调整迷你网球教学策略，促进教学效率的提高。下文我们将对其进行具体的分析。
一、迷你网球教学特点
（一）教学对象具有针对性
与传统网球教学不同，迷你网球的教学对象主要为青少年。因此在球拍的尺寸设计上要符合儿童的身高需求。迷你网球使用海绵球而非正规比赛用球，并将场地分为中型、小型和微型几种，场地尺寸满足青少年的需求，安全系数更高。迷你网球针对青少年而制定，因此在专业指导上致力于满足青少年的心理，有助于激发青少年对网球的热爱。
（二）迷你网球注重团队合作
与成人网球教学目的有所不同，青少年迷你网球教学更重视团队合作意识的培养和学生对网球的热爱程度激发，对技术的要求则较低。青少年处于性格成长期，实施迷你网球教学有助于其完善人格的养成。基于此，迷你网球教学常采用小团队教学法，使青少年在学习过程中感受团队精神，获得技术和能力的进步。
（三）迷你网球注重综合素质培养
迷你网球教学旨在为国家挖掘和培养网球人才，并且提高青少年的身体素质和心理抗压能力。因此，迷你网球教学具有多样性，教学内容相对随意。在教学中，青少年的身体协调性得到进一步锻炼，反应能力不断提高。可以说，迷你网球教学促进了学生的全面发展，符合社会的需求。
二、迷你网球的应用分析
针对迷你网球独特的教学特点，其在网球教学中的应用应符合青少年的身体条件和心理需求。具体应用过程如下：
（一）激发学生对迷你网球的热情
迷你网球面对的教学对象需要其采用比较随意且多样的教学方法，以激发青少年对迷你网球的热情。在具体教学中，可加入游戏环节。打破传统网球的教学模式，通过兴趣教学法引导青少年加入网球教学课程，设置网球俱乐部，为具有一定基础的学员提供培训机会，为基础较差的学生提供优秀网球比赛视频。总之，教师应善于分析青少年的心理，针对其体能素质采用多样化的教学手段以激发学生对迷你网球的热情，促进教学效率的提高。
（二）基于教学条件灵活开展网球教学活动
网球教学对场地和设施具有较高的需求，迷你网球主要针对青少年，不应过度强调技巧，而应灵活采用一些简单、场地限制小且安全性较高的教学方式。在教学费用上，学校应针对自身的条件尽量降低支出。迷你网球自身的特点决定其所需场地不大，这为其教学提供了较大的方便。学校还应正确认识迷你网球教学目的，对教学方式进行适当调整，以提供优质的迷你网球教学。
（三）迷你网球教学过程应巧妙渗透网球理论与技能
迷你网球教学不能偏离网球教学的基本规律，在采用多样性教学的同时，还应重视网球基本技能和理论的教授，使学生了解网球相关知识，实现体育教学的目的。同时，针对青少年的心理特点，迷你网球教学不能采用传统的知识传授方式，而是通过训练传递和强化迷你网球基础知识，对青少年进行有效的指导，在教学中增加实践环节，同时注意保护学生的安全，不断强化学生对网球理论和网球实践的理解。
（四）迷你网球的开展还应解决教学对象的特点与能力
近年来，大量网球人才的出现激起了网球教学热潮，对网球人才的培养也转向青少年。事实上，我国网球教学还处于初级阶段，一般学生对网球的理解停留在一知半解的阶段。青少年在迷你网球的学习中，存在过分炫技现象。成人网球比赛对青少年具有双向影响，一方面激发了其对网球的热情，使其对网球具有更完整认识。但另一方面，学生很难看到迷你网球教学和比赛之间的差别，造成其重视技术，追求名利等特点。针对这一现象，迷你网球的开展应针对青少年这一特殊对象，采用灵活适度的教学方式。教师要基于学生的体能特点安排适量的体能训练和网球技巧训练。凸显迷你网球独特的个性，使教学与青少年自身的特点高度吻合。对迷你网球运动训练方式和内容做適当调整，强调训练的目的性，重视网球水平度逐步提高，实现循序渐进的教学方式。
三、总结
迷你网球的对象多为4-14岁青少年，其主要目的在于培养网球人才。因此其教学应具有自身的特点，满足青少的身体素质和心理素质。基于这一点，迷你网球教学课堂应具有趣味性和多样性，培养技能的同时注重学生心理变化和综合素质培养，这正是现代迷你网球教学的主要目标之一。我国网球教学处于初级阶段，提高网球教学效率需要教师把握学生的特点，针对学校的条件实施实用性高的教学方法，以提升我国网球在世界上的影响力。同时，教师应意识到，网球教学与其它体育项目教学具有相同的特点，即具有培养学生综合素质的作用。针对这一点，迷你网球教学还应在传统教学基础上进行适当的调整，抓住网球教学的精髓，促进我国迷你网球教学效率的提高。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1]练光祥.高校网球教学中引入迷你网球的应用研究[J].体育科学研究，2010（04）.
[2]孙世祥.网球教学中迷你网球教学的引入[J].现代妇女（下旬），2014（11）.
[3]张燕.高校网球教学模式的改革与创新研究[J].电子制作，2015（01）.
[4]刘明昌，孔新亮，朱黎明.不同教学模式对网球初学者学习成效影响的实验研究[J].沈阳体育学院学报，2011（04）.