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【摘要】写日记，可以培养学生广泛的爱好和兴趣，提高观察能力，增长知识，拓展视野；写日记，会使学生在作文时思路开阔，选择材料和组织材料的能力提高，磨练学生文字表达能力；写日记，可以提高学生搜集处理信息的能力，分析思考问题并解决问题的能力；写日记，学生可以检验自已的意志和思想品德，真实地审视自已，对自已的不妥之处不护短、不隐藏，进行自我批评，提高自已辨别是非的能力；写日记，学生可以对自已的进步、成绩正确评估，提高自已再进步的信心和勇气，为自已明天的进步做准备。让学生明白了日记的这些重要作用，他们在写日记时就有了精神支柱和力量源泉。
【关键词】格式、真、精、活、观察、练笔
日记是小学阶段必须学习的一种极为重要的应用文体，我们语文老师有必要将它同其它的应用文区别对待，这是日记应用的广泛性、记事的及时性和写作的经常性所决定的，也是因为写日记对学生作文成长有着重要的促进作用。
那么，什么是日记呢？把自己每天做过的、看到的、想到的，有选择的记录下来，这就是日记。小朋友，你开始写了吗？
开始写日记的时候，有的小朋友可能觉得不知如何下笔，写什么？怎么写呢？一天中发生那么多的事情，不可能一一写到吧！那么，我们就写一天中给自己印象最深的人、事、物、景吧！
日记的格式
写日记要先写上日期。日期用阳历，单占一行，也就是在正文的前一行先写上“x年x月x日星期几和天气情况”（晴、阴、风、雪等），然后另起一行空两格写正文。
日记要写给自己看的，写的又大多是自己的见闻感受，因此，日记一般都用第一人称“我”来写。同时，为了便于今后自己翻阅，写的时候，也应该注意整洁、通畅，标好标点符号。
另外，在写日记的过程中，我们也一样要注意突出重点。如果天天是起床、上学、放学，那有什么意思呢？在写日记之前，自己要好好的想一想，这一天中，哪一件事最重要，就写哪一件事。
在日记教学中，学生最大的问题在于材料内容的选择这方面。有的同学开始写日记的时候，决心很大的，可是写着写着脑子里就空空荡荡的，虽绞尽脑汁，却始终落笔无文。总以为自己每天“家庭——学校——家庭”三点一线，生活单调，感觉没有什么事情可写。其实，“处处留心皆学问”。只要我们做生活的有心人，从身边的“小”字着眼，就会有写不完的内容。
日记教学最重要的是要求学生写的内容一要“真”，二要“精”，三要“活”。真，即无论是写景状物、记事写人、写活 动，都要写真“东西”。要说真话，要抒真情，要真实地记下自已观察的内容，千万不能胡编乱造。那种不经过认真观察，凭书本知识胡编乱造的做法是不可取的，这样写出来的日记，只能叫“编日记”，其价值是不大的。在写日记中要有自己判断、观点和想法，不能人云亦云，寡淡无味。离开了真实，写日记就失去了意义。精，就是“什么都可以写”，并不意味着像照相机一样，事无巨细，一概机械地罗列，看到什么就写什么，更不要记成流水账。要选择有意义的、积极向上的材料。应集中笔墨，明确中心，把自已观察得最仔细、最有价值、感爱最深的内容记下来。写出新意，写出真情实感，让人看了会有一种眼前一亮的感觉，最好能引起心灵的共鸣。活，即写日记是留给自已看的，只要能看明的，形式可以灵活把握，篇幅可长可短，有话就说，无话就搁笔。表达方式可“随心所欲”；叙述、描写、说明、议论、抒情都可以，有时甚至可以画图、作诗。谈自已的看法时，赞成、反对、歌颂、斥责，任你评判。抒情时，喜怒哀乐，尽情抒发。
其实，写日记并不难，不信啊，你可以试试下面这些方法。
1. 观察日记
你可以观察静物，也可以观察动物。
可以写你的文具（文具盒、电光笔、小刀……）、你的玩具（布娃娃、四驱车、赛车……）你的卧室、你的学校、你的所在地方的桥梁、灯塔、高楼、大山有代表性的景观等等，也可以写猫、金鱼、狗、鸟、老虎等等，也可以写日落、圆月、星辰、村庄、河流等等，也可以写大街小巷、亭台楼阁等等，也可以写风云雷电，也可以写春夏秋冬，当然也可以写军人、司机、售货员、水手、老总、乞丐、街头卖艺者、演员、红领巾、农民、同学、残疾人，等等，等等。当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。
2. 感想日记
你看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、看到的动画片、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛……等等。你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法，你为什么会有这种想法，你为什么会赞同，你为什么会反对；你有什么好的建议，你自己会如何做……你看，原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来，就是你日记本上的丰富的食品。
3. 活动日记
家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。
4. 想象日记
人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是统领千军万马的国王， 你可以是神仙，你可以是力拔千钧的勇士，你可以是身穿长袍的古代书生，你可以是叱咤风云的的将军，你可以是勇夺千军的冠军，你可以是拿破仑，你可以是爱迪生，你可以是达芬奇，你可以是帕瓦罗蒂，你可以是罗纳尔多，你可以是成龙……；通过想象，你可以是秦始皇头上的一根头发，你可以是月亮上的一块石头，你可以是夜空中闪耀的一颗星星，你可以是南极的一块冰和一只企鹅，你可以是亚马逊河中的一滴水，你可以是喜马拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一条鲸鱼，你可以是非洲大草原中的一头狮子……；通过想象，小猫可以跳舞，树叶可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陆地、海洋……等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。这样，你还会愁没东西可写吗？
5. 剪贴日记
你看到了好文章，把它抄下来；你看到了好词汇，把它抄下来；看到了好的开头、结尾，把它抄下来；看到了好段落，把它抄下来；你看到了一幅好漫画，把它复印过来；看了一本好书，把它的大致情况写下来；听了一首好歌，把歌词抄下来；报纸杂志登的世界新闻，把它记下来；……总之，写日记可以帮你积累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有写日记的习惯，但日记并不是神秘，你可以把一个词汇扩展成一段话，可以写一个片段，可以写一景，一个画面；可以写你的快乐，可以写你的忧愁；……为什么要写日记呢？对于写日记，很多同学都不能正确理解，深入领悟它的含义。
其实，写日记很简单，就是把当天或当周发生的事情记录下来。要把它看成是一件快乐的事。
下面就让正为写日记而烦恼的同学们一起学写日记吧！
首先，要懂得写日记是练笔、写稿和积累素材的一种好方法。坚持写日记，不仅可以养成认真观察的好习惯。更重要的是，把自己的所见所闻记下来，久而久之，不仅素材储备越来越丰富，而且写作分析能力也会不断提高。
其次，日记还是自己思想感情的表达和表露。我们写日记，有话则长，无话则短，对人对事有认识有感想，有褒有贬，形式多样，不拘一格。打好这个基础以后，写起文章来就会得心应手。
最后，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，坚持不懈，勤学苦练，才有可能笔下生辉。“有志者，事竟成”。同学们拿起你的笔勤动手写一写，记一记。
小朋友们，当我们长大时，再坐下来翻一翻我们曾经的日记，那就是一步步电视连续剧，记着我们五彩缤纷的生活：记着我们成长过程中的点点成功与失败……那是多么快乐的事情啊！留下你童年的串串足迹，剪下你美丽的生活倩影，留着作纪念，呈现给我们，让我们走进你的愉悦心里，分享你的快乐！你一定收获多多！期待你的成功！
参考文献
[1] 中华人民共和国教育部制订《小学语文课程标准》，北京大学出版社.
[2] 崔峦：《小学语文教学论》，中国人民出版社.
[3] 李黎明：《小学课程教材教法研究》，云南课程教材教法，研究杂志社.
【关键词】格式、真、精、活、观察、练笔
日记是小学阶段必须学习的一种极为重要的应用文体，我们语文老师有必要将它同其它的应用文区别对待，这是日记应用的广泛性、记事的及时性和写作的经常性所决定的，也是因为写日记对学生作文成长有着重要的促进作用。
那么，什么是日记呢？把自己每天做过的、看到的、想到的，有选择的记录下来，这就是日记。小朋友，你开始写了吗？
开始写日记的时候，有的小朋友可能觉得不知如何下笔，写什么？怎么写呢？一天中发生那么多的事情，不可能一一写到吧！那么，我们就写一天中给自己印象最深的人、事、物、景吧！
日记的格式
写日记要先写上日期。日期用阳历，单占一行，也就是在正文的前一行先写上“x年x月x日星期几和天气情况”（晴、阴、风、雪等），然后另起一行空两格写正文。
日记要写给自己看的，写的又大多是自己的见闻感受，因此，日记一般都用第一人称“我”来写。同时，为了便于今后自己翻阅，写的时候，也应该注意整洁、通畅，标好标点符号。
另外，在写日记的过程中，我们也一样要注意突出重点。如果天天是起床、上学、放学，那有什么意思呢？在写日记之前，自己要好好的想一想，这一天中，哪一件事最重要，就写哪一件事。
在日记教学中，学生最大的问题在于材料内容的选择这方面。有的同学开始写日记的时候，决心很大的，可是写着写着脑子里就空空荡荡的，虽绞尽脑汁，却始终落笔无文。总以为自己每天“家庭——学校——家庭”三点一线，生活单调，感觉没有什么事情可写。其实，“处处留心皆学问”。只要我们做生活的有心人，从身边的“小”字着眼，就会有写不完的内容。
日记教学最重要的是要求学生写的内容一要“真”，二要“精”，三要“活”。真，即无论是写景状物、记事写人、写活 动，都要写真“东西”。要说真话，要抒真情，要真实地记下自已观察的内容，千万不能胡编乱造。那种不经过认真观察，凭书本知识胡编乱造的做法是不可取的，这样写出来的日记，只能叫“编日记”，其价值是不大的。在写日记中要有自己判断、观点和想法，不能人云亦云，寡淡无味。离开了真实，写日记就失去了意义。精，就是“什么都可以写”，并不意味着像照相机一样，事无巨细，一概机械地罗列，看到什么就写什么，更不要记成流水账。要选择有意义的、积极向上的材料。应集中笔墨，明确中心，把自已观察得最仔细、最有价值、感爱最深的内容记下来。写出新意，写出真情实感，让人看了会有一种眼前一亮的感觉，最好能引起心灵的共鸣。活，即写日记是留给自已看的，只要能看明的，形式可以灵活把握，篇幅可长可短，有话就说，无话就搁笔。表达方式可“随心所欲”；叙述、描写、说明、议论、抒情都可以，有时甚至可以画图、作诗。谈自已的看法时，赞成、反对、歌颂、斥责，任你评判。抒情时，喜怒哀乐，尽情抒发。
其实，写日记并不难，不信啊，你可以试试下面这些方法。
1. 观察日记
你可以观察静物，也可以观察动物。
可以写你的文具（文具盒、电光笔、小刀……）、你的玩具（布娃娃、四驱车、赛车……）你的卧室、你的学校、你的所在地方的桥梁、灯塔、高楼、大山有代表性的景观等等，也可以写猫、金鱼、狗、鸟、老虎等等，也可以写日落、圆月、星辰、村庄、河流等等，也可以写大街小巷、亭台楼阁等等，也可以写风云雷电，也可以写春夏秋冬，当然也可以写军人、司机、售货员、水手、老总、乞丐、街头卖艺者、演员、红领巾、农民、同学、残疾人，等等，等等。当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。
2. 感想日记
你看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、看到的动画片、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛……等等。你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法，你为什么会有这种想法，你为什么会赞同，你为什么会反对；你有什么好的建议，你自己会如何做……你看，原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来，就是你日记本上的丰富的食品。
3. 活动日记
家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。
4. 想象日记
人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是统领千军万马的国王， 你可以是神仙，你可以是力拔千钧的勇士，你可以是身穿长袍的古代书生，你可以是叱咤风云的的将军，你可以是勇夺千军的冠军，你可以是拿破仑，你可以是爱迪生，你可以是达芬奇，你可以是帕瓦罗蒂，你可以是罗纳尔多，你可以是成龙……；通过想象，你可以是秦始皇头上的一根头发，你可以是月亮上的一块石头，你可以是夜空中闪耀的一颗星星，你可以是南极的一块冰和一只企鹅，你可以是亚马逊河中的一滴水，你可以是喜马拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一条鲸鱼，你可以是非洲大草原中的一头狮子……；通过想象，小猫可以跳舞，树叶可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陆地、海洋……等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。这样，你还会愁没东西可写吗？
5. 剪贴日记
你看到了好文章，把它抄下来；你看到了好词汇，把它抄下来；看到了好的开头、结尾，把它抄下来；看到了好段落，把它抄下来；你看到了一幅好漫画，把它复印过来；看了一本好书，把它的大致情况写下来；听了一首好歌，把歌词抄下来；报纸杂志登的世界新闻，把它记下来；……总之，写日记可以帮你积累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有写日记的习惯，但日记并不是神秘，你可以把一个词汇扩展成一段话，可以写一个片段，可以写一景，一个画面；可以写你的快乐，可以写你的忧愁；……为什么要写日记呢？对于写日记，很多同学都不能正确理解，深入领悟它的含义。
其实，写日记很简单，就是把当天或当周发生的事情记录下来。要把它看成是一件快乐的事。
下面就让正为写日记而烦恼的同学们一起学写日记吧！
首先，要懂得写日记是练笔、写稿和积累素材的一种好方法。坚持写日记，不仅可以养成认真观察的好习惯。更重要的是，把自己的所见所闻记下来，久而久之，不仅素材储备越来越丰富，而且写作分析能力也会不断提高。
其次，日记还是自己思想感情的表达和表露。我们写日记，有话则长，无话则短，对人对事有认识有感想，有褒有贬，形式多样，不拘一格。打好这个基础以后，写起文章来就会得心应手。
最后，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，坚持不懈，勤学苦练，才有可能笔下生辉。“有志者，事竟成”。同学们拿起你的笔勤动手写一写，记一记。
小朋友们，当我们长大时，再坐下来翻一翻我们曾经的日记，那就是一步步电视连续剧，记着我们五彩缤纷的生活：记着我们成长过程中的点点成功与失败……那是多么快乐的事情啊！留下你童年的串串足迹，剪下你美丽的生活倩影，留着作纪念，呈现给我们，让我们走进你的愉悦心里，分享你的快乐！你一定收获多多！期待你的成功！
参考文献
[1] 中华人民共和国教育部制订《小学语文课程标准》，北京大学出版社.
[2] 崔峦：《小学语文教学论》，中国人民出版社.
[3] 李黎明：《小学课程教材教法研究》，云南课程教材教法，研究杂志社.