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【摘要】小学阶段的学生思想还不够成熟，这正是他们树立正确价值观的关键时期。班主任在班级管理的过程中除了管理好正常的工作以外，还应该将德育渗透到班级管理中，利用现在先进的信息技术，联合家长，加强德育管理，采取有效的策略，一起完成教育发展目标。本文针对小学班主任管理工作，探讨了德育渗透的有效措施和策略。
【关键词】小学班主任;管理工作;德育渗透
目前，很多班主任受以往教育的影响，在班级管理的过程中，关注点基本都是在班级纪律、学生成绩等，而忽视小学生的德育工作。这不但对班级管理的效果产生一些影响，也会影响学生以后长远的发展。如今，新课改要求我国每个学生都应成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这就需要我们班主任重视德育的管理，将德育教育渗透到实际教学管理中，引导学生树立正确价值观、人生观和道德观，使教育效果可以有显著的提升。
一、以身示范，发挥榜样作用
教师是小学生在学校里接触最多的角色，小学生模仿能力较强，平时会不自觉地模仿教师的行为，并将教师的行为视为正确的行为规范。因此，班主任在班级管理工作中需要关注自己的言行举止，尽可能多地为学生提供正确的榜样规范，以身作则，发挥班主任在学生心中的榜样力量。
例如，如今新冠肺炎疫情闹得大家坐立不安，手忙脚乱，影响着人们生活的方方方面面，这需要人们加强环境保护意识。想要让小学生具有环保意识，在保护环境行为认识方面有所提高，那么班主任就可以在日常生活中以身示范，让小学生体会到保护环境的重要性，预防目前类似这种疫情的发生。比如，班主任平时可以在办公室和教室内安放适量的垃圾桶，在教室上课或者在办公室办公时，看到地上有纸屑垃圾等时随手就将垃圾捡起来丢入垃圾桶，久而久之学生便会意识到他们随手扔垃圾是不对的。
二、加强交流，关注学生思想
学生和教师之间有效沟通可以起到吸引小学生乐于学习的兴趣，还可以帮助教师了解学生在生活中遇到的困难，尤其是思想德育方面。小学生的思想德育在平时的学习生活中难以发现，这时就需要班主任加强与他们的交流，从交流中了解学生们的思想发展，贴近他们的学习和生活。一旦出现错误的思想和价值观班主任也可以及时进行纠正和引导，为学生营造更加健康良好的生活和学习环境，树立正确的价值观。
例如，五年级的学生小强遇到了一些困难。小强平时学习非常优秀，在课堂教学过程中，他能够紧跟老师的教学思路，在课下更是积极完成上课布置，而且平时跟同学关系融洽，团队精神也较强。而目前由于新冠肺炎疫情的影响，学校都推迟上学，采取用手机进行网络学习，小强因此迷上了手机，导致成绩不断下降。作为小强的班主任，应该主动联系小强进行交流，询问他近期的学习情况和生活情况，从沟通中去寻找他所出现的困难。沟通之后可以了解到小强的父亲因为忙于工作，没有及时照顾到小强的生活以及关注他的学习，从而令小强没有抵制住手机的诱惑。对此，首先班主任需要和小强讲解父亲工作的目的是为了他们家以后有更好的生活，父亲努力工作，他以后的生活和学习才会更加美好。其次，及时和小强的父亲进行了微信或者电话联系交流，告诉他父亲在学生成长过程中的重要意义。小强目前的自制力尚不成熟，容易受手机的影响，作为父亲应经常关注学生的网络学习情况，避免学生沉迷于手机，并及时进行补救。这样处理之后会让小强恢复正常的学习状态，及时纠正不良的价值观，将德育渗透其中。
三、组织主题班会，传达积极精神
班主任管理工作中，开展主题班会是不可或缺的教学活动，对于培养小学生的思维和渗透德育精神有着很明显的作用。班主任应准确把握好主题班会这种机会，加强德育管理，结合现代社会中的积极精神，传达给每个小学生。学生通过参加和学习主题班会能够对积极精神和德育有着更深的认识，促进每个小学生的德智体全面发展。
例如，班主任可以利用主题班会来培养小学生的爱国主义精神，让学生积极参加主题班会，在主题班会中渗透德育的知识，激发他们对祖国的热爱之情。在班会开始的时候，班主任可以抛出一个问题：“同学们，老师打算举行一节和我们伟大的祖国有关的主题班会，首先我想问同学们一个问题，你对我们的国家有什么样的了解呢？”学生可能会回答：“我的祖国是一个人员较多的国家，它有着悠久的历史和传统文化。”接着，班主任就可以利用多媒体技术放一段目前关于新冠肺炎疫情期间的故事视频，很多爱国人士都义无反顾投身到抗疫前线当中去，并让他们在看完视频内容之后说一说各自有什么看法。小学生可能会提出：“看完之后，我很钦佩里面的英雄人物，他们很伟大。”还有些学生会说：“我认识到我们是祖国的未来，祖国的希望。我会努力学习，学好知识，将来为祖国和社会发展贡献出自己的一份力量，让祖国更加强大。”通过学生的阐述，相信他们都会对祖国有了更深的认识。通过主题班会的举行，将德育渗透其中，加深小学生对爱国主义精神的了解，也可以传达更多的积极精神。
四、家校联合，共同促进
首先，在新冠肺炎疫情初期的时候，学生都是通过网络学习，班主任无法关注到学生在家的学习情况，这时候就需要建立微信群或者QQ群，加强跟家长的联系，将学校的教学理念以及学生在学校的表现及时反馈给家长，而家长也可以时时将学生在家网络学习的情况汇报给老师，共同促进学生的成长。小学时期的知识内容较为简单，端正学习态度基本学习效果都不会太差，而德育思想正是培养的关键时刻，家校联合才能更好地培养学生的德育思想，朝着积极健康的方向发展。
其次，如果家长当中存在思想不够健康的人群，那么也会影响学生德育的发展，此时班主任应该要让家长认识到他们的自身行为在学生健康成长中的重要性。小学生除了会模仿教师的行为，父母的言行举行也会对他們产生一定的影响，很多良好性格习惯方面的形成都是需要家长的积极配合。例如，班主任可以进行家访或者打电话，常与家长进行沟通，渗透德育思想，使家长明白其重要性，就会在家营造良好的家庭氛围，帮助学生形成更加健全的人格，让家长和子女共同学习、共同成长。
总而言之，小学班主任在班级管理过程中，需要重视德育教育对小学生所产生的影响。在平时，班主任要以身作则，用行动去说明，让自己的言行举止去影响小学生，启发小学生，让他们在潜移默化中形成良好的德育品质。班主任要以发展的眼光看待每一个学生，帮助他们，促使他们形成积极向上的心理品质。除此之外，班主任要学会借助家庭教育的力量，让学生在家长的帮助下树立正确的价值观，形成更加健全的人格。辛勤的劳动总会有所收获，相信每个小学生在班主任的积极引导下都将会健康快乐的成长，并成为社会所需要的德才兼备型人才。
参考文献：
[1]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊，2018（25）.
[2]谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教育，2016（03）.
【关键词】小学班主任;管理工作;德育渗透
目前，很多班主任受以往教育的影响，在班级管理的过程中，关注点基本都是在班级纪律、学生成绩等，而忽视小学生的德育工作。这不但对班级管理的效果产生一些影响，也会影响学生以后长远的发展。如今，新课改要求我国每个学生都应成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这就需要我们班主任重视德育的管理，将德育教育渗透到实际教学管理中，引导学生树立正确价值观、人生观和道德观，使教育效果可以有显著的提升。
一、以身示范，发挥榜样作用
教师是小学生在学校里接触最多的角色，小学生模仿能力较强，平时会不自觉地模仿教师的行为，并将教师的行为视为正确的行为规范。因此，班主任在班级管理工作中需要关注自己的言行举止，尽可能多地为学生提供正确的榜样规范，以身作则，发挥班主任在学生心中的榜样力量。
例如，如今新冠肺炎疫情闹得大家坐立不安，手忙脚乱，影响着人们生活的方方方面面，这需要人们加强环境保护意识。想要让小学生具有环保意识，在保护环境行为认识方面有所提高，那么班主任就可以在日常生活中以身示范，让小学生体会到保护环境的重要性，预防目前类似这种疫情的发生。比如，班主任平时可以在办公室和教室内安放适量的垃圾桶，在教室上课或者在办公室办公时，看到地上有纸屑垃圾等时随手就将垃圾捡起来丢入垃圾桶，久而久之学生便会意识到他们随手扔垃圾是不对的。
二、加强交流，关注学生思想
学生和教师之间有效沟通可以起到吸引小学生乐于学习的兴趣，还可以帮助教师了解学生在生活中遇到的困难，尤其是思想德育方面。小学生的思想德育在平时的学习生活中难以发现，这时就需要班主任加强与他们的交流，从交流中了解学生们的思想发展，贴近他们的学习和生活。一旦出现错误的思想和价值观班主任也可以及时进行纠正和引导，为学生营造更加健康良好的生活和学习环境，树立正确的价值观。
例如，五年级的学生小强遇到了一些困难。小强平时学习非常优秀，在课堂教学过程中，他能够紧跟老师的教学思路，在课下更是积极完成上课布置，而且平时跟同学关系融洽，团队精神也较强。而目前由于新冠肺炎疫情的影响，学校都推迟上学，采取用手机进行网络学习，小强因此迷上了手机，导致成绩不断下降。作为小强的班主任，应该主动联系小强进行交流，询问他近期的学习情况和生活情况，从沟通中去寻找他所出现的困难。沟通之后可以了解到小强的父亲因为忙于工作，没有及时照顾到小强的生活以及关注他的学习，从而令小强没有抵制住手机的诱惑。对此，首先班主任需要和小强讲解父亲工作的目的是为了他们家以后有更好的生活，父亲努力工作，他以后的生活和学习才会更加美好。其次，及时和小强的父亲进行了微信或者电话联系交流，告诉他父亲在学生成长过程中的重要意义。小强目前的自制力尚不成熟，容易受手机的影响，作为父亲应经常关注学生的网络学习情况，避免学生沉迷于手机，并及时进行补救。这样处理之后会让小强恢复正常的学习状态，及时纠正不良的价值观，将德育渗透其中。
三、组织主题班会，传达积极精神
班主任管理工作中，开展主题班会是不可或缺的教学活动，对于培养小学生的思维和渗透德育精神有着很明显的作用。班主任应准确把握好主题班会这种机会，加强德育管理，结合现代社会中的积极精神，传达给每个小学生。学生通过参加和学习主题班会能够对积极精神和德育有着更深的认识，促进每个小学生的德智体全面发展。
例如，班主任可以利用主题班会来培养小学生的爱国主义精神，让学生积极参加主题班会，在主题班会中渗透德育的知识，激发他们对祖国的热爱之情。在班会开始的时候，班主任可以抛出一个问题：“同学们，老师打算举行一节和我们伟大的祖国有关的主题班会，首先我想问同学们一个问题，你对我们的国家有什么样的了解呢？”学生可能会回答：“我的祖国是一个人员较多的国家，它有着悠久的历史和传统文化。”接着，班主任就可以利用多媒体技术放一段目前关于新冠肺炎疫情期间的故事视频，很多爱国人士都义无反顾投身到抗疫前线当中去，并让他们在看完视频内容之后说一说各自有什么看法。小学生可能会提出：“看完之后，我很钦佩里面的英雄人物，他们很伟大。”还有些学生会说：“我认识到我们是祖国的未来，祖国的希望。我会努力学习，学好知识，将来为祖国和社会发展贡献出自己的一份力量，让祖国更加强大。”通过学生的阐述，相信他们都会对祖国有了更深的认识。通过主题班会的举行，将德育渗透其中，加深小学生对爱国主义精神的了解，也可以传达更多的积极精神。
四、家校联合，共同促进
首先，在新冠肺炎疫情初期的时候，学生都是通过网络学习，班主任无法关注到学生在家的学习情况，这时候就需要建立微信群或者QQ群，加强跟家长的联系，将学校的教学理念以及学生在学校的表现及时反馈给家长，而家长也可以时时将学生在家网络学习的情况汇报给老师，共同促进学生的成长。小学时期的知识内容较为简单，端正学习态度基本学习效果都不会太差，而德育思想正是培养的关键时刻，家校联合才能更好地培养学生的德育思想，朝着积极健康的方向发展。
其次，如果家长当中存在思想不够健康的人群，那么也会影响学生德育的发展，此时班主任应该要让家长认识到他们的自身行为在学生健康成长中的重要性。小学生除了会模仿教师的行为，父母的言行举行也会对他們产生一定的影响，很多良好性格习惯方面的形成都是需要家长的积极配合。例如，班主任可以进行家访或者打电话，常与家长进行沟通，渗透德育思想，使家长明白其重要性，就会在家营造良好的家庭氛围，帮助学生形成更加健全的人格，让家长和子女共同学习、共同成长。
总而言之，小学班主任在班级管理过程中，需要重视德育教育对小学生所产生的影响。在平时，班主任要以身作则，用行动去说明，让自己的言行举止去影响小学生，启发小学生，让他们在潜移默化中形成良好的德育品质。班主任要以发展的眼光看待每一个学生，帮助他们，促使他们形成积极向上的心理品质。除此之外，班主任要学会借助家庭教育的力量，让学生在家长的帮助下树立正确的价值观，形成更加健全的人格。辛勤的劳动总会有所收获，相信每个小学生在班主任的积极引导下都将会健康快乐的成长，并成为社会所需要的德才兼备型人才。
参考文献：
[1]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊，2018（25）.
[2]谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教育，2016（03）.