论文部分内容阅读
为了解高师院校教育类课程设置的现状，对西部某省属师范大学教育类课程的开设和师范生的实际学习状况进行了调查。结果发现：师范生对教育类课程的认识与实际学习状况存在较大差距，对教育类课程的教学内容和授课方式的满意度偏低，教育实践环节相对滞后。针对于此，建议应通过优化教育类课程的内部结构、增加教育类课程门类、更新教学内容、提高教育类课程授课教师的自身素质以及增设教育实践环节、强化实践技能等方面来增强教育类课程的吸引力。