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摘 要：中国的传统文化有着非常悠久的历史，语文的学习更离不开传统文化，对于小学学生来说，语文教育非常重要，如若学生忘记了中国的传统文化，那么就不利于学生以后的学习和发展。详细讲述了在语文课堂中加入传统文化的必要性，并且分析了如何在小学语文中传承中国传统文化，学习不能忘本，很多语文知识都是通过传统文化演变而来的，语文教师也应该注重现代语文与传统文化的衔接，让学生能够感受到中国传统文化的魅力。
关键词：教学方法；小学语文；传承途径；传统文化
在小学语文教学中，传统文化占有很大比例，为了打好学生学习语文的基础，教师必须在课堂上适当地增加学生的传统文化意识。并且语文教师在讲述传统知识的时候要加工一下，改变教学方式，以一个学生能够理解的方式传授。中国的传统文化历史悠久，底蕴丰富，对于学生的道德和人文素养都有积极的影响。因此，语文教师要重视语文课堂与传统文化的衔接，并且研究在语文教学中传承中国传统文化的方式与方法，以推进中国小学语文教育事业的蓬勃发展。
一、小学语文教学中传承中国传统文化的重大意义
1.树立学生正确的道德观念
对于古人来说，“礼”是非常重要的，在古代有很多礼仪，经常学习可以让学生树立良好的道德观念。对于小学生来说，社会经验很少，教师容易让学生形成正确的道德观，完善学生的人格，对学生以后的发展有重大的影响。小学时期正是打好基础的阶段，语文教师要重视学生对传统文化的吸收，例如，学习《孔融让梨》可以让学生养成尊老爱幼的传统美德，让学生在日常生活中做一个懂事又礼貌的人。
2.完善语文知识体系和人文素养
对于小学生来说，社会经验不够丰富，很多现代语文的知识没法理解。如若加入传统文化，利用简单的诗句來培养学生的人文素养和深度，可以让学生以后的学习和工作更加顺利。中国上下五千年有很多历史文化，也有很多诗句，例如，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可以让学生体会到李白与汪伦的深刻友谊，这时候教师可以延伸到李白与汪伦的古代故事，以讲故事或视频的形式帮助学生理解，构建学生的语文知识体系，培养学生良好的人文素养。古代诗人的崇高品质会在不知不觉中影响学生，对于学生以后的发展有积极的影响。传统文化还可以帮助学生提升自我生活的能力，比如在传统节日二十四节气的学习中，可以让学生体会到生活的魅力，也感受到农民在种粮食的时候所遵循的规律，在文化底蕴提升的同时让学生感受到传统文化在生活中的应用。
二、如何在小学语文教学中传承中国传统文化
1.运用诗词句来帮助学生理解传统文化
中国汉字十分的精妙，从古至今有无数文人骚客作诗、吟诗，留下了很多经典的诗句。对于小学生而言，诗句的学习更能帮助他们理解传统文化，教师应该选取适当的诗句帮助他们理解传统文化底蕴。例如，在教授中国传统节日重阳节时，应该选择王维的《九月九日忆山东兄弟》，既让学生感受到思念亲人之情，又能了解到中国传统节日重阳节的登高习俗，从而帮助学生提升传统文化素养和传承中国传统文化。除此之外，中国的诗词非常之精妙，能够让学生体会到文字与诗句之间的相互作用。
2.从汉字的演变来理解传统文化
不论是诗句还是古文，都是由汉字组成的，了解汉字的演变过程就是在理解中国传统文化演变的过程。中国文化最特别的地方就是使用象形文字，在世界其他地方，很少有这样的文字。中国的汉字组成都有它一定的道理，所以对于小学生来说，学好汉字也是传承文化的一种方式，在此基础上了解汉字演变的过程，能够加深学生对汉字的记忆和理解。网络上有很多关于汉字演变的视频，教师要经过筛选，选择有意义的或者学生熟悉的汉字来做例子，让学生对汉字的演变更加感兴趣。在学习汉字演变的过程中，不知不觉就提升了学生学习传统文化的能力，在以后的学习中，学生看到一个字就会想到它是如何演变而来的，从而能够提升学生学习传统文化知识的自觉性和能力。例如，教师可以选择“语”字来让学生猜猜它本来的意思，经过教师的讲述，了解“语”字的演变历史，能够加深学生学习语文的深度。
三、结语
总的来说，小学语文教育需要融入传统文化，要是只教会学生现代语文的知识，那就相当于让学生知其然，而不知其所以然。教师要正确地利用传统诗句来讲解其中所蕴含的道理和历史意义，让学生感受到传统知识的魅力。除此之外，教师在平常的语文教学中也要联系传统知识让学生进行学习。在小学低年级学习汉字的时候，也应该注重汉字历史和演变过程，让学生更好地理解和记忆这些汉字。最后，语文课堂作为一个能够学习到中国传统文化知识的课堂，教师一定要重视在语文教学中传承传统文化，提高学生的传统文化底蕴，以便于学生在未来的全面发展。
参考文献：
[1]欧建卿.传统文化在小学语文教学中的传承探析[J].新校园（中旬），2017（6）：5-5.
[2]高中英.小学语文教学中传承传统文化的途径[J].语文教学与研究，2017（17）：136-136.
注：本文系2018年度白银市教育科学规划“十三五”课题《语文教学中渗透中华传统文化的研究》的研究成果。课题批准号BY[2018]G037。
编辑 刘晓宇
关键词：教学方法；小学语文；传承途径；传统文化
在小学语文教学中，传统文化占有很大比例，为了打好学生学习语文的基础，教师必须在课堂上适当地增加学生的传统文化意识。并且语文教师在讲述传统知识的时候要加工一下，改变教学方式，以一个学生能够理解的方式传授。中国的传统文化历史悠久，底蕴丰富，对于学生的道德和人文素养都有积极的影响。因此，语文教师要重视语文课堂与传统文化的衔接，并且研究在语文教学中传承中国传统文化的方式与方法，以推进中国小学语文教育事业的蓬勃发展。
一、小学语文教学中传承中国传统文化的重大意义
1.树立学生正确的道德观念
对于古人来说，“礼”是非常重要的，在古代有很多礼仪，经常学习可以让学生树立良好的道德观念。对于小学生来说，社会经验很少，教师容易让学生形成正确的道德观，完善学生的人格，对学生以后的发展有重大的影响。小学时期正是打好基础的阶段，语文教师要重视学生对传统文化的吸收，例如，学习《孔融让梨》可以让学生养成尊老爱幼的传统美德，让学生在日常生活中做一个懂事又礼貌的人。
2.完善语文知识体系和人文素养
对于小学生来说，社会经验不够丰富，很多现代语文的知识没法理解。如若加入传统文化，利用简单的诗句來培养学生的人文素养和深度，可以让学生以后的学习和工作更加顺利。中国上下五千年有很多历史文化，也有很多诗句，例如，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可以让学生体会到李白与汪伦的深刻友谊，这时候教师可以延伸到李白与汪伦的古代故事，以讲故事或视频的形式帮助学生理解，构建学生的语文知识体系，培养学生良好的人文素养。古代诗人的崇高品质会在不知不觉中影响学生，对于学生以后的发展有积极的影响。传统文化还可以帮助学生提升自我生活的能力，比如在传统节日二十四节气的学习中，可以让学生体会到生活的魅力，也感受到农民在种粮食的时候所遵循的规律，在文化底蕴提升的同时让学生感受到传统文化在生活中的应用。
二、如何在小学语文教学中传承中国传统文化
1.运用诗词句来帮助学生理解传统文化
中国汉字十分的精妙，从古至今有无数文人骚客作诗、吟诗，留下了很多经典的诗句。对于小学生而言，诗句的学习更能帮助他们理解传统文化，教师应该选取适当的诗句帮助他们理解传统文化底蕴。例如，在教授中国传统节日重阳节时，应该选择王维的《九月九日忆山东兄弟》，既让学生感受到思念亲人之情，又能了解到中国传统节日重阳节的登高习俗，从而帮助学生提升传统文化素养和传承中国传统文化。除此之外，中国的诗词非常之精妙，能够让学生体会到文字与诗句之间的相互作用。
2.从汉字的演变来理解传统文化
不论是诗句还是古文，都是由汉字组成的，了解汉字的演变过程就是在理解中国传统文化演变的过程。中国文化最特别的地方就是使用象形文字，在世界其他地方，很少有这样的文字。中国的汉字组成都有它一定的道理，所以对于小学生来说，学好汉字也是传承文化的一种方式，在此基础上了解汉字演变的过程，能够加深学生对汉字的记忆和理解。网络上有很多关于汉字演变的视频，教师要经过筛选，选择有意义的或者学生熟悉的汉字来做例子，让学生对汉字的演变更加感兴趣。在学习汉字演变的过程中，不知不觉就提升了学生学习传统文化的能力，在以后的学习中，学生看到一个字就会想到它是如何演变而来的，从而能够提升学生学习传统文化知识的自觉性和能力。例如，教师可以选择“语”字来让学生猜猜它本来的意思，经过教师的讲述，了解“语”字的演变历史，能够加深学生学习语文的深度。
三、结语
总的来说，小学语文教育需要融入传统文化，要是只教会学生现代语文的知识，那就相当于让学生知其然，而不知其所以然。教师要正确地利用传统诗句来讲解其中所蕴含的道理和历史意义，让学生感受到传统知识的魅力。除此之外，教师在平常的语文教学中也要联系传统知识让学生进行学习。在小学低年级学习汉字的时候，也应该注重汉字历史和演变过程，让学生更好地理解和记忆这些汉字。最后，语文课堂作为一个能够学习到中国传统文化知识的课堂，教师一定要重视在语文教学中传承传统文化，提高学生的传统文化底蕴，以便于学生在未来的全面发展。
参考文献：
[1]欧建卿.传统文化在小学语文教学中的传承探析[J].新校园（中旬），2017（6）：5-5.
[2]高中英.小学语文教学中传承传统文化的途径[J].语文教学与研究，2017（17）：136-136.
注：本文系2018年度白银市教育科学规划“十三五”课题《语文教学中渗透中华传统文化的研究》的研究成果。课题批准号BY[2018]G037。
编辑 刘晓宇