【摘 要】
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“人文教育”是当今教育理论界高频率使用的一个术语，然而对人文教育的理解并不一致，这不仅造成了理论上的混乱，也容易给实践以误导。因此对人文教育的内涵、价值及特点进行梳理
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“人文教育”是当今教育理论界高频率使用的一个术语，然而对人文教育的理解并不一致，这不仅造成了理论上的混乱，也容易给实践以误导。因此对人文教育的内涵、价值及特点进行梳理与界定，寻找人文教育的现实切入点，追溯中西方人文教育发展的历史，探索人文教育发展的轨迹及价值，剖析人文教育的实质，是当今教育领域不可忽视的一个重要问题。人文教育，在本质上乃是弘扬人性、以人文精神为价值取向的教育，具有以人文精神培养为核心，以人格塑造为重点，过程的不可停歇性、教育成效的内化性等特点。
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