【摘 要】
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随着信息技术的发展以及教育对象的年轻化,成人学生对大学英语课堂中教师有限的口头信息传递不满足,甚至以缺课相抵制,课堂危机因此产生。作为教师,应当积极面对课堂危机,反
【基金项目】
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2013年浙江省教育厅高等学校访问学者专业发展项目,项目编号：FX2013187, 2014年浙江省现代远程教育学会科学研究课题（项目编号：DES-14Y09）阶段研究成果
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随着信息技术的发展以及教育对象的年轻化,成人学生对大学英语课堂中教师有限的口头信息传递不满足,甚至以缺课相抵制,课堂危机因此产生。作为教师,应当积极面对课堂危机,反思课堂教学,及时转变观念,以＂有效教学理论＂为依托,使用＂任务型教学模式＂,将课堂交还学生,将教师的＂教＂变为学生的＂学＂,让课堂成为师生共同发展的希望的田野。
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