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教师将元认知应用于教学设计中,能更加理性地从认知规律、人物特征、策略使用、任务目标等角度知觉并分析自我思维,实现专业技能的迅速成长与更新。本文以实验课＂探究影响酶活性的条件＂为例,展示教师如何利用元认知优化教学设计。
基于元认知理论优化生物学教学设计
【摘 要】
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教师将元认知应用于教学设计中,能更加理性地从认知规律、人物特征、策略使用、任务目标等角度知觉并分析自我思维,实现专业技能的迅速成长与更新。本文以实验课＂探究影响酶活
【机 构】
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首都师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年11期
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