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最佳投稿时间：
第4期：2018年2月7日～2月22日
第5期：2018年3月7日～3月22日
第6期：2018年4月7日～4月22日
注：本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。
一、教学研究
第4期：高中体育选项教学的案例与实施策略研究
撰稿提纲：
1.模块教学方案制定依据是什么？模块构建原则有哪些？有哪些注意事项？
2.以选项教学实施为背景，学校选项教学案例、实施经验与问题梳理。
3.实施选项教学对学校、教师和学生提出哪些新要求？
4.选项教学需要什么样的课堂教学管理规范？
（本选题由江苏省石庄高级中学教科室祁晓健老师提供）
第5期：刊登前期已录用未刊发文章。
第6期：对分层教学的探析
撰稿提纲：
1.什么是分层教学？您是如何理解的？
2.分层教学的组织形式有哪些？依据是什么？
3.在实施分层教学时存在的问题有哪些？您是如何解决的，理论依据是什么？
（本选题由江苏省镇江新区教育发展中心王竹平老师提供）
二、教学实践
请结合案例阐述，您在教授支撑跳跃类教材时，所选用的辅助教材对达成教学目标的主要作用、对学生学习运动技能的帮助、对提高学生积极参与学习的益处，支撑跳跃类教材教学时引入游戏教材的技巧及原则，游戏对提高支撑跳跃类教材的重难点掌握有哪些积极作用，请结合教学实践过程的真实案例进行详细描述，提炼出有效的教学方法、手段。
第4期：支撑跳跃类教材教学中的主教材和辅助教材的搭配
针对具体水平阶段的支撑跳跃类教材的教学，合理选用辅助教材不仅可以促进主教材教学目的的达成；还可以体现教师的教材处理能力和教学设计能力，有利于调动学生的学习积极性，满足学生的身心需求，使学生更好地掌握运动技能，促进学生身体机能、心理等方面全面发展。请围绕以下提纲进行撰稿。
撰写提纲：
1.以某一节课或某一单元为例，谈谈您是如何使主教材和辅助教材有机地融合在一起，以介绍辅助教材具体运用方法、运用技巧为主和产生的教学效果为主。
2.针对支撑跳跃类教材教学中辅助教材与主教材的搭配使用过程中，遇到过哪些问题，问题产生的原因有哪些，您是如何解决的？应该如何预设和避免这些问题。
第5期：如何把游戏融合于支撑跳跃类教材教学中
支撑跳躍类游戏不仅能激发学生的学习兴趣，而且对巩固支撑跳跃类教材的动作技能、增强教学的趣味性都起到良好的促进作用，使学生能在玩中乐、乐中学，从而提高教学的有效性。
撰写提纲：
1.请分析在支撑跳跃类教材教学中，选用游戏应遵循怎样的原则，有哪些注意事项？
2.请以某一支撑跳跃类教材的技术为例，介绍您选用过哪些有趣的游戏，游戏的目的和操作方法是怎样的？收到怎样的教学效果？
3.在教学实践中，您是如何改进、创编支撑跳跃类游戏，并运用到支撑跳跃类教材的教学中的？
第6期：在教学中，如何突破某一个支撑跳跃类教材技术的重难点
在教学过程中，合理选择和灵活应用各种行之有效的方式、方法去突出重点和突破难点尤为重要，是确保教学效果和质量的关键。如何针对支撑跳跃类教材的教学，依据教学计划及课时安排，有针对性地突破教学重难点，降低学习难度，提高教学质量。
撰写提纲：
1.针对具体支撑跳跃类教材教学的内容，不同学段有不同的重难点，您是如何确定的，依据是什么？
2.您是如何突破重难点的，请结合案例阐述您突破重难点的方法、手段、技巧及策略。
3.您在突破重难点时遇到过哪些问题，您是采取何种方法解决的，您对突破支撑跳跃类教材重难点有哪些好的建议，请举例说明？
（以上栏目计划由浙江省慈溪市宗汉锦纶初级中学李志勇老师提供）
三、教师教研
第4期：名师工作室跨区域联合教研活动存在的问题和对策
名师工作室跨区域联合教研活动，为跨省、跨市及跨区教师搭建了相互学习、相互交流的平台。这不仅提高了教师的教研意识和教学水平，还促使各名师工作室之间的交流与合作。由于各名师工作室主持人和成员的引领能力及教研水平的差异，导致活动效果并不理想。请结合实际情况，谈谈你对跨区域名师工作室联合教研活动的看法。
撰写提纲：
1.你认为目前名师工作室跨区域联合教研活动效果如何？谈谈你的看法。
2.根据名师工作室跨区域联合教研活动开展情况，谈谈你认为存在的不足之处，以及你的合理建议。
3.名师工作室跨区域联合教研活动对教师的发展有哪些影响？请结合亲身经历谈看法。
4.名师工作室跨区域联合教研活动的形式有哪些？谈谈你的思考和建议。
（本选题由江苏省南通市张烨老师提供）
第5期：如何创建“研究型”体育教研组
撰稿提纲：
1.创建“研究型”教研组的意义有哪些？2.“研究型”教研组的核心要素有哪些？如何构建？3.如何创设体育教研组的研究氛围？结合实例谈谈如何提升体育教研组的研究力。4.如何将教师个人成长规划与教研组研究主题相结合？或结合个人成长规划，制定一份合理的研究计划？或结合实例呈现一份体育教研组三年发展规划。
第6期：刊登前期已录用未刊发文章。
教师教研栏目特别提醒：欢迎大家就观课评课、教师教学能力与教师专业化发展、教研模式创新、培训模式与管理等内容献计献策，提供选题方向和建议，选题计划和建议可发送至[email protected]。其中，针对教研模式的创新与实施的选题，欢迎各地市教研员、教研室、名师团队结合自身实际以团队的形式参与，具体选题计划和实施方式也可发送至上述新浪邮箱。 四、训练竞赛
提纲背景：十三届全国学生运动会组委会曾表示，希望以赛场分散的形式吸引更多的学生参与和观看，倡导“健康第一”的理念。项目设置方面，本届全运会加大了群众性运动项目的开展，目的是为了淡化体育赛事的功利因素，强化体育回归教育本源意识，推动全民参与体育运动的热潮，回归“发展体育运动，增强人民体质”的初心。面向校园，如何引入和促进群众性运动项目在各级各类中小学校中的有效开展和创新，吸引更多的学生参与运动，全面提升学生身心健康水平，为未来社会广泛开展全面健身奠定基础，是学校体育工作者需要认真思考的一个课题。为此，本栏目拟针对不同群众运动项目的开拓与发展进行专题稿件征集。备选项目拟定为，“三对三”篮球、气排球、笼式足球、攀岩、迷你马拉松、花样跳绳、毽球、轮滑等，具体撰写方向以季度计划为准。组稿期间以录用和刊发专题计划来稿为重心，自然来稿与错过组稿档期的专题稿件，延后集中刊发。
组稿项目1：“三对三”篮球
篮球“三对三”已经成为2020年东京奥运会的正式比赛项目，因其占用场地小，规则简化，易于组织，突出个人技术，体能发展显著等特点，而深受广大篮球爱好者和组织单位的青睐。近年来，“三对三”篮球赛在大中小学校以及社区街头极为流行，一些区域性的商助比赛乃至世界性的赛事较为密集举办。目前很多地区与很多学校都能根据自身情况结合比赛规则、、裁判规则等灵活地制订“三对三”篮球比赛的办法和规则。基于该现状，《中国学校体育》杂志将利用训练竞赛栏目，针对相关问题发起广泛的研讨并组稿，以期为篮球“三对三”项目呈现多元化的比赛范例，以供广大篮球爱好者和组织单位提供经验借鉴。
第4期：在训练过程中，您是如何针对不同水平段学生的差异及能力，改进篮球“三对三”项目的比赛规则，激发学生的参与积极性，其依据是什么。
第5期：在比赛过程中，您是如何针对不同水平段的学生改进篮球“三对三”项目的裁判办法的，可借鉴其他项目，如，“五对五”国际最新篮球裁判规则进行阐述，并依据项目特征阐述调整目的。
第6期：参照现行的篮球“三对三”比赛，依据不同水平段的学生，在比赛规则上您是如何改进的？请阐述具体做法。
组稿项目2：气排球
气排球相较排球比赛，因球网低、场地小、人数少、无性别限制等特点，降低了比赛的竞技性，增加了趣味性，加之气排球重量轻、球体大、弹性好、质地柔，极大地增加了参加人群。因此，气排球是一项大众化推广的群体健身项目，能够满足当前中小学学生因敬畏竞技技术逃避体育锻炼，而又亟待提高身体健康水平的需要。但气排球比赛，目前还没有得到大部分学校所认识和熟悉，相关的比赛要求和规定也比较陌生，比赛经验不成熟更没有得到大面积的推广。为此，对气排球项目在中小学校园中的推广进行征稿，提纲如下：
第4期：基于学生的特点，组织学生参与气排球比赛的要求与组织办法、技战术特点、功能作用、裁判规则等有哪些？
第5期：1.气排球在中小学中推广的作用、前景与意义；
2.如何推动气排球在中小学校中的开展（引导、训练、团队建设、活动方式）；
3.针对气排球运动的特点，如何制订校园训练计划；
4.气排球运动员训练的技术特点与策略；
5.参加气排球比赛的注意事项及临场指挥经验。
第6期：
1.气排球在校园的推广和训练中，存在的问题及应对策略（学校政策、学训矛盾）；
2.如何变通气排球比赛规则，才能更加适应校园学生群体；
3.组织中小学气排球比赛的措施与建议（校内、校外）。
注：选题指南并非文章题目，仅为方向，作者可根据方向自拟题目。
（以上栏目选题由浙江省湖州市吴兴高级中学马晓敏老师提供）
五、装备与器材
1.在日常教学和训练比赛中运用器材和场地的典型经验及做法。
2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例请配图来稿；
3.学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明；来稿多关注体育教师的常用教学装备等。
4.校園现有的单杠、双杠、排球架、排球网、足球门、云梯架、跨栏架、跳高架、大小海绵垫、跳箱、山羊等现有器材的开发与利用； 现有的足、排、篮、实心球、乒乓球拍、羽毛球拍破损器材再开发、再利用；也可从生活废弃物，如油瓶、饮料瓶、羽毛球筒、羽毛球盖、饮料瓶盖等进行开发与利用方面撰稿。
温馨提示：1.投稿时，要保证平台题目与文章题目一致，题目前最好注明“装备与器材”字样。2.所有稿件要尽量配图进行说明，配图要精心编辑，并插入文章的相应位置，并将原图以附件的形式同时上传平台。3.文章配图要清晰，突出重点，图片中人物要着运动服、鞋，忌牛仔服、皮鞋。4.每期稿件要在22日前完成投稿，以免错过专题组稿。
注：1.具体栏目计划详见《中国学校体育》编辑部主页（http：//zgxt.chinajournal.net.cn），杂志官方博客（http：//blog.sina.com.cn）。
2.为了加快审稿速度，请广大作者在通过“2013版”采编系统投稿时，务必在文章题目前面加上拟投稿栏目名称。
第4期：2018年2月7日～2月22日
第5期：2018年3月7日～3月22日
第6期：2018年4月7日～4月22日
注：本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。
一、教学研究
第4期：高中体育选项教学的案例与实施策略研究
撰稿提纲：
1.模块教学方案制定依据是什么？模块构建原则有哪些？有哪些注意事项？
2.以选项教学实施为背景，学校选项教学案例、实施经验与问题梳理。
3.实施选项教学对学校、教师和学生提出哪些新要求？
4.选项教学需要什么样的课堂教学管理规范？
（本选题由江苏省石庄高级中学教科室祁晓健老师提供）
第5期：刊登前期已录用未刊发文章。
第6期：对分层教学的探析
撰稿提纲：
1.什么是分层教学？您是如何理解的？
2.分层教学的组织形式有哪些？依据是什么？
3.在实施分层教学时存在的问题有哪些？您是如何解决的，理论依据是什么？
（本选题由江苏省镇江新区教育发展中心王竹平老师提供）
二、教学实践
请结合案例阐述，您在教授支撑跳跃类教材时，所选用的辅助教材对达成教学目标的主要作用、对学生学习运动技能的帮助、对提高学生积极参与学习的益处，支撑跳跃类教材教学时引入游戏教材的技巧及原则，游戏对提高支撑跳跃类教材的重难点掌握有哪些积极作用，请结合教学实践过程的真实案例进行详细描述，提炼出有效的教学方法、手段。
第4期：支撑跳跃类教材教学中的主教材和辅助教材的搭配
针对具体水平阶段的支撑跳跃类教材的教学，合理选用辅助教材不仅可以促进主教材教学目的的达成；还可以体现教师的教材处理能力和教学设计能力，有利于调动学生的学习积极性，满足学生的身心需求，使学生更好地掌握运动技能，促进学生身体机能、心理等方面全面发展。请围绕以下提纲进行撰稿。
撰写提纲：
1.以某一节课或某一单元为例，谈谈您是如何使主教材和辅助教材有机地融合在一起，以介绍辅助教材具体运用方法、运用技巧为主和产生的教学效果为主。
2.针对支撑跳跃类教材教学中辅助教材与主教材的搭配使用过程中，遇到过哪些问题，问题产生的原因有哪些，您是如何解决的？应该如何预设和避免这些问题。
第5期：如何把游戏融合于支撑跳跃类教材教学中
支撑跳躍类游戏不仅能激发学生的学习兴趣，而且对巩固支撑跳跃类教材的动作技能、增强教学的趣味性都起到良好的促进作用，使学生能在玩中乐、乐中学，从而提高教学的有效性。
撰写提纲：
1.请分析在支撑跳跃类教材教学中，选用游戏应遵循怎样的原则，有哪些注意事项？
2.请以某一支撑跳跃类教材的技术为例，介绍您选用过哪些有趣的游戏，游戏的目的和操作方法是怎样的？收到怎样的教学效果？
3.在教学实践中，您是如何改进、创编支撑跳跃类游戏，并运用到支撑跳跃类教材的教学中的？
第6期：在教学中，如何突破某一个支撑跳跃类教材技术的重难点
在教学过程中，合理选择和灵活应用各种行之有效的方式、方法去突出重点和突破难点尤为重要，是确保教学效果和质量的关键。如何针对支撑跳跃类教材的教学，依据教学计划及课时安排，有针对性地突破教学重难点，降低学习难度，提高教学质量。
撰写提纲：
1.针对具体支撑跳跃类教材教学的内容，不同学段有不同的重难点，您是如何确定的，依据是什么？
2.您是如何突破重难点的，请结合案例阐述您突破重难点的方法、手段、技巧及策略。
3.您在突破重难点时遇到过哪些问题，您是采取何种方法解决的，您对突破支撑跳跃类教材重难点有哪些好的建议，请举例说明？
（以上栏目计划由浙江省慈溪市宗汉锦纶初级中学李志勇老师提供）
三、教师教研
第4期：名师工作室跨区域联合教研活动存在的问题和对策
名师工作室跨区域联合教研活动，为跨省、跨市及跨区教师搭建了相互学习、相互交流的平台。这不仅提高了教师的教研意识和教学水平，还促使各名师工作室之间的交流与合作。由于各名师工作室主持人和成员的引领能力及教研水平的差异，导致活动效果并不理想。请结合实际情况，谈谈你对跨区域名师工作室联合教研活动的看法。
撰写提纲：
1.你认为目前名师工作室跨区域联合教研活动效果如何？谈谈你的看法。
2.根据名师工作室跨区域联合教研活动开展情况，谈谈你认为存在的不足之处，以及你的合理建议。
3.名师工作室跨区域联合教研活动对教师的发展有哪些影响？请结合亲身经历谈看法。
4.名师工作室跨区域联合教研活动的形式有哪些？谈谈你的思考和建议。
（本选题由江苏省南通市张烨老师提供）
第5期：如何创建“研究型”体育教研组
撰稿提纲：
1.创建“研究型”教研组的意义有哪些？2.“研究型”教研组的核心要素有哪些？如何构建？3.如何创设体育教研组的研究氛围？结合实例谈谈如何提升体育教研组的研究力。4.如何将教师个人成长规划与教研组研究主题相结合？或结合个人成长规划，制定一份合理的研究计划？或结合实例呈现一份体育教研组三年发展规划。
第6期：刊登前期已录用未刊发文章。
教师教研栏目特别提醒：欢迎大家就观课评课、教师教学能力与教师专业化发展、教研模式创新、培训模式与管理等内容献计献策，提供选题方向和建议，选题计划和建议可发送至[email protected]。其中，针对教研模式的创新与实施的选题，欢迎各地市教研员、教研室、名师团队结合自身实际以团队的形式参与，具体选题计划和实施方式也可发送至上述新浪邮箱。 四、训练竞赛
提纲背景：十三届全国学生运动会组委会曾表示，希望以赛场分散的形式吸引更多的学生参与和观看，倡导“健康第一”的理念。项目设置方面，本届全运会加大了群众性运动项目的开展，目的是为了淡化体育赛事的功利因素，强化体育回归教育本源意识，推动全民参与体育运动的热潮，回归“发展体育运动，增强人民体质”的初心。面向校园，如何引入和促进群众性运动项目在各级各类中小学校中的有效开展和创新，吸引更多的学生参与运动，全面提升学生身心健康水平，为未来社会广泛开展全面健身奠定基础，是学校体育工作者需要认真思考的一个课题。为此，本栏目拟针对不同群众运动项目的开拓与发展进行专题稿件征集。备选项目拟定为，“三对三”篮球、气排球、笼式足球、攀岩、迷你马拉松、花样跳绳、毽球、轮滑等，具体撰写方向以季度计划为准。组稿期间以录用和刊发专题计划来稿为重心，自然来稿与错过组稿档期的专题稿件，延后集中刊发。
组稿项目1：“三对三”篮球
篮球“三对三”已经成为2020年东京奥运会的正式比赛项目，因其占用场地小，规则简化，易于组织，突出个人技术，体能发展显著等特点，而深受广大篮球爱好者和组织单位的青睐。近年来，“三对三”篮球赛在大中小学校以及社区街头极为流行，一些区域性的商助比赛乃至世界性的赛事较为密集举办。目前很多地区与很多学校都能根据自身情况结合比赛规则、、裁判规则等灵活地制订“三对三”篮球比赛的办法和规则。基于该现状，《中国学校体育》杂志将利用训练竞赛栏目，针对相关问题发起广泛的研讨并组稿，以期为篮球“三对三”项目呈现多元化的比赛范例，以供广大篮球爱好者和组织单位提供经验借鉴。
第4期：在训练过程中，您是如何针对不同水平段学生的差异及能力，改进篮球“三对三”项目的比赛规则，激发学生的参与积极性，其依据是什么。
第5期：在比赛过程中，您是如何针对不同水平段的学生改进篮球“三对三”项目的裁判办法的，可借鉴其他项目，如，“五对五”国际最新篮球裁判规则进行阐述，并依据项目特征阐述调整目的。
第6期：参照现行的篮球“三对三”比赛，依据不同水平段的学生，在比赛规则上您是如何改进的？请阐述具体做法。
组稿项目2：气排球
气排球相较排球比赛，因球网低、场地小、人数少、无性别限制等特点，降低了比赛的竞技性，增加了趣味性，加之气排球重量轻、球体大、弹性好、质地柔，极大地增加了参加人群。因此，气排球是一项大众化推广的群体健身项目，能够满足当前中小学学生因敬畏竞技技术逃避体育锻炼，而又亟待提高身体健康水平的需要。但气排球比赛，目前还没有得到大部分学校所认识和熟悉，相关的比赛要求和规定也比较陌生，比赛经验不成熟更没有得到大面积的推广。为此，对气排球项目在中小学校园中的推广进行征稿，提纲如下：
第4期：基于学生的特点，组织学生参与气排球比赛的要求与组织办法、技战术特点、功能作用、裁判规则等有哪些？
第5期：1.气排球在中小学中推广的作用、前景与意义；
2.如何推动气排球在中小学校中的开展（引导、训练、团队建设、活动方式）；
3.针对气排球运动的特点，如何制订校园训练计划；
4.气排球运动员训练的技术特点与策略；
5.参加气排球比赛的注意事项及临场指挥经验。
第6期：
1.气排球在校园的推广和训练中，存在的问题及应对策略（学校政策、学训矛盾）；
2.如何变通气排球比赛规则，才能更加适应校园学生群体；
3.组织中小学气排球比赛的措施与建议（校内、校外）。
注：选题指南并非文章题目，仅为方向，作者可根据方向自拟题目。
（以上栏目选题由浙江省湖州市吴兴高级中学马晓敏老师提供）
五、装备与器材
1.在日常教学和训练比赛中运用器材和场地的典型经验及做法。
2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例请配图来稿；
3.学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明；来稿多关注体育教师的常用教学装备等。
4.校園现有的单杠、双杠、排球架、排球网、足球门、云梯架、跨栏架、跳高架、大小海绵垫、跳箱、山羊等现有器材的开发与利用； 现有的足、排、篮、实心球、乒乓球拍、羽毛球拍破损器材再开发、再利用；也可从生活废弃物，如油瓶、饮料瓶、羽毛球筒、羽毛球盖、饮料瓶盖等进行开发与利用方面撰稿。
温馨提示：1.投稿时，要保证平台题目与文章题目一致，题目前最好注明“装备与器材”字样。2.所有稿件要尽量配图进行说明，配图要精心编辑，并插入文章的相应位置，并将原图以附件的形式同时上传平台。3.文章配图要清晰，突出重点，图片中人物要着运动服、鞋，忌牛仔服、皮鞋。4.每期稿件要在22日前完成投稿，以免错过专题组稿。
注：1.具体栏目计划详见《中国学校体育》编辑部主页（http：//zgxt.chinajournal.net.cn），杂志官方博客（http：//blog.sina.com.cn）。
2.为了加快审稿速度，请广大作者在通过“2013版”采编系统投稿时，务必在文章题目前面加上拟投稿栏目名称。