【摘 要】
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文章解读了上海青浦平和双语学校的设计,指出作为设计者的OPEN建筑事务所在实践中曾多次采用将差异化功能并置的设计策略,认为这种表象上的对立实际上反映出设计者在教育建筑
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文章解读了上海青浦平和双语学校的设计,指出作为设计者的OPEN建筑事务所在实践中曾多次采用将差异化功能并置的设计策略,认为这种表象上的对立实际上反映出设计者在教育建筑设计理念上的连贯性。最后以校园内的图书剧场为例,分析了设计者在空间手法上是如何通过对身体性的强调,实现行为诱导,完成有效的参与式教学。
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