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从现行中学地理课堂教学设计评价的反思入手,以师生的发展观为依据,提出地理课堂教学设计的评价维度,构建基于师生素养发展的地理课堂教学设计评价框架,以落实地理课程的学科核心素养与教师的专业发展素养。
基于师生素养发展的中学地理课堂教学设计评价体系
【摘 要】
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从现行中学地理课堂教学设计评价的反思入手,以师生的发展观为依据,提出地理课堂教学设计的评价维度,构建基于师生素养发展的地理课堂教学设计评价框架,以落实地理课程的学科
【机 构】
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广州市越秀区教育发展中心
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2017年05期
【基金项目】
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广东基础教育课程改革重点专项课题“基于智慧课堂的中学地理组件教学与设计”(编号:2015JYZJJ04);广州市第二批创新学术团队“基于组件教学设计的地理课堂有效教学研究”项目(编号:13C23)的成果之一
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