【摘 要】
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目的:探讨PBL教学模式在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法:随机于2020-04至2021-04这一年期间,将在本院泌尿外科临床实习的学生,选取58名作为此次研究的对象,并根据数字法
【机 构】
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广东医科大学附属第二医院泌尿外科 广东 湛江 524002
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目的:探讨PBL教学模式在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法:随机于2020-04至2021-04这一年期间,将在本院泌尿外科临床实习的学生,选取58名作为此次研究的对象,并根据数字法对学生分配两组,有对照组学生29名,采用传统教学模式,以及观察组29名学生,应用PBL教学模式,对两组学生的教学效果展开分析.结果:观察组学生的基础知识分数(46.88±4.64)分、临床实践技能分数(49.29±2.44)分,相比对照组学生的基础知识分数(42.49±2.02)分、临床实践技能分数(45.92±2.16)分明显更高,(P<0.05).结论:对于泌尿外科临床教学中的PBL教学模式,更利于教学质量及效果的提升,增强学生的临床专业水平与素质,值得推广.
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