【摘 要】
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OECD“2030学习罗盘”是“未来教育和技能2030”项目的一个重要组成部分.它面向更广泛的教育目标——为个人和集体的幸福感.学习罗盘由主体精神与变革能力、课程能力和能力发
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院,浙江金华,321004;浙江大学教育学院,浙江杭州,310028
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OECD“2030学习罗盘”是“未来教育和技能2030”项目的一个重要组成部分.它面向更广泛的教育目标——为个人和集体的幸福感.学习罗盘由主体精神与变革能力、课程能力和能力发展循环圈组成,其核心是学生的主体精神,强调学生需要学会在陌生的环境中自主导航,并以有意义和负责任的方式找到自己的方向,而不是被动地接受固定的指示.变革能力包括创造新价值、勇于担责任、学会破难题;课程能力指向核心基础、知识、技能、态度和价值观;能力发展循环圈由预期—行动—反思三个阶段构成,揭示了学习的迭代过程.这对于我国当前教学改革中制定未来教育目标、设计适应未来时代的学习、发展核心素养以及建设融合性课程等方面有着重要的参考价值.
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