【摘 要】
：
＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确了朗读的要求，贯穿整个小学阶段，并逐级提升。朗读是语文教学的重要内容，教师要让学生充分地朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶情感。那么，如何培养学生的朗读能力呢？笔者试从创设感知环境、拓宽指导方法、注重朗读评价三个方面入手，浅谈朗读教学的几个策略。
论文部分内容阅读
＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确了朗读的要求，贯穿整个小学阶段，并逐级提升。朗读是语文教学的重要内容，教师要让学生充分地朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶情感。那么，如何培养学生的朗读能力呢？笔者试从创设感知环境、拓宽指导方法、注重朗读评价三个方面入手，浅谈朗读教学的几个策略。
其他文献
目的：分析自我管理策略对女大学生原发性痛经的自我效能和自我管理行为的影响。方法：选取于2021年9月—2022年10月期间到本院接受诊治的80例原发性痛经的女大学生作为样本来进行研究，经单双号分发法将其分为两组，分别为常规组与研究组，每组各纳入40例，其中常规组采用常规护理，研究组在常规护理基础上增加自我管理策略干预，并分析两组女大学生的自我效能及自我管理行为。结果：干预后，与常规组相比，研究组女
[目的]观察加味黄芪桂枝五物汤熏洗对化疗患者末梢神经反应及生存质量的影响。[方法]选取120例妇科恶性肿瘤患者作为研究对象，按随机数字表法分为对照组与观察组各60例。两组均予TC化疗方案及营养神经、护肝等治疗，观察组在对照组治疗的基础上予加味黄芪桂枝五物汤熏洗治疗。观察两组治疗前后末梢神经反应、欧洲癌症研究与治疗组织生存质量问卷（QLQ-C30）评分、神经毒性生存质量评价量表（FACT/GOG-N
目的 对比针刺与布洛芬治疗原发性痛经（primary dysmenorrhea, PDM）的疗效及静息态功能磁共振成像（rs-fMRI）变化，为临床治疗PDM提供客观的神经影像依据。方法 纳入30例PDM患者，随机分为针刺组和布洛芬组各15例，另纳入25例健康女性作对照，观察PDM患者和健康女性经期的rs-fMRI差异脑区，分析两种疗法治疗前后经期rs-fMRI变化脑区的分布及量表评分差异。结果
如何通过股权激励计划实现管理层、员工与股东利益的绑定，是资本市场的一个重要话题。本文在梳理上市公司股权激励相关制度背景和文献的基础上，结合特斯拉针对CEO马斯克所设定的两份股权激励计划，讨论相关薪酬条款的设计，并根据激励计划中所依据的绩效目标，通过分析2018～2022年特斯拉的市值表现、财务指标完成情况，发现该计划实现了公司、股东和管理者个人的多赢。鉴于此，公司应立足于实际及不同发展阶段，设计有
本试验旨在研究添加纤维素酶和植物乳杆菌对柠条青贮品质、微生物多样性、基因功能预测分析和体外瘤胃发酵特性的影响。试验处理包括对照组（CK）、纤维素酶组（C）、植物乳杆菌组（L）、纤维素酶+植物乳杆菌混合组（CL）,厌氧发酵14 d和56 d后开袋取样测定柠条青贮发酵品质。采用Illumina Mi Seq测序技术分析56 d时柠条青贮饲料微生物多样性,采用体外人工瘤胃产气法评价柠条青贮饲料对瘤胃发酵
通过总结针刺联合康复训练治疗脑卒中后足内翻的不同方法及研究进展，为治疗脑卒中后足内翻提供简洁有效的临床思路。结合相关文献，从单纯针刺疗法、单纯康复疗法、常规针刺联合康复疗法和特殊针刺联合康复疗法等方面阐述治疗脑卒中后足内翻的机制和临床效果。联合疗法比单一方法治疗临床效果显著，特殊针刺联合康复疗法优于常规针刺联合康复疗法。针刺疗法联合新兴康复训练，能够有效改善脑卒中后足内翻患者中枢及患肢周围神经元功
幼儿家长择园倾向研究是推动学前教育发展的重要一环。以山东蓬莱幼儿家长为调查对象,以计划行为理论为基础,通过问卷调查与SPSS数据分析,阐释幼儿家长择园倾向的影响因素。结果显示,主观规范、年龄、职业及家庭月收入对家长择园倾向有显著影响。建议"内挖外拓",扩大主观规范影响,培育优质良好的园区形象。
随着社会媒体传播方式的发展,新媒体日渐成为了新世纪的主要焦点。文章通过新媒体的角度,对《偶像练习生》节目的新媒体营销传播方式进行案例分析,对其多方位的热点宣传进行研究,同时发现其运用新媒体营销成功后带来的落地效应新模式。
奴隶制被废止后，南方经济的发展使美国黑人女性有机会接受教育并陆续进入学校、医院、工厂等公共场所发挥作用。然而，主流社会对女性成为“家庭天使”的期待与“种族提升”的民族使命迫使黑人女性教育一味地以家政服务和黑人教师等职业教育为目标，忽略黑人女性的进一步发展，甚至无法保障她们的人身安全。黑人作家查尔斯·切斯纳特在其作品《雪松后的房子》中以女主人公瑞娜的“种族装扮”为线索，透视19世纪美国黑人女性的教育
目的 评估晚期恶性肿瘤患者营养状况与焦虑、抑郁现状，并分析其影响因素。方法 选取在本院接受治疗的晚期恶性肿瘤患者200例作为研究对象，采用患者主观整体评估（Patient-Generated Subjective Global Assessment, PG-SGA）量表评估其营养状况（PG-SGA量表评分≥4分为营养不良）,采用抑郁和焦虑自评量表评估患者抑郁、焦虑程度，比较其得分情况，并对可能影响