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习得性无助是体育学习中面对挫折与失败产生的一种失望心理状态,体育教学中的习得性无助现象主要是由于学校体育的弱势地位、不正确的体育价值观、不合理的体育教学环境、陈旧的教学内容与方法、不科学的教学评价等导致。在新课程标准实施中,建议从发展式评价、改善教学方法、构建新型师生关系、实施分层教学、应用成功式教育模式、构建校园体育文化氛围等方面进行干预。