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文章以陕西理工大学电气工程及其自动化专业实践教学改革为例,结合电气工程专业培养目标与工程教育专业认证的要求,将教学理念与学习兴趣作为引导,以培养学生的工程实践能力与创新能力为核心,构建“12345+N”的“一个核心、两个引导、三个层次、四个结合、五个建设、多元主体、全方位育人”的电气工程专业实践教学体系。通过实施“三个层次”递增式实践教学以及“四个结合”教学组织方式,旨在为地方高校高素质电气工程应用型人才培养探索有效途径。